深秋的雨从清晨就开始下,滴滴答答敲打着窗户,像是一首轻柔的序曲。顾沉舟帮顾念安穿上她最爱的黄色小雨衣,小姑娘却站在玄关处不肯出门,小脸上写满了不情愿。
爸爸,下雨天一定要去幼儿园吗?安安低头看着自己的小雨靴,声音闷闷的。
顾沉舟蹲下身,系好雨靴的搭扣:下雨天也有下雨天的乐趣啊。记得我们上次在雨中看到的彩虹吗?
可是今天没有彩虹,安安撅着嘴,只有灰蒙蒙的天空。
去幼儿园的路上,安安一反常态地安静。她不再像往常那样踩着水坑玩,而是紧紧牵着爸爸的手,低着头躲避飞溅的雨滴。顾沉舟能感觉到女儿手心的温度,还有那份说不清的失落。
幼儿园里,因为天气原因,户外活动取消了。孩子们挤在活动室里,显得有些焦躁不安。小雨在角落里搭积木,小宇和其他几个男孩在追逐打闹,而安安独自坐在窗边,望着窗外出神。
看,雨滴在跳舞呢。王老师走到安安身边,指着玻璃上滑落的雨珠。
安安抬起头,勉强笑了笑,又低下头玩自己的手指。顾沉舟站在教室后方,看着女儿闷闷不乐的样子,心里也在思考该如何帮助她发现雨天的美好。
转机出现在音乐课时间。林老师没有像往常一样弹钢琴,而是搬来了几个大小不等的玻璃瓶,里面装着不同高度的水。
今天我们来开一场雨滴音乐会好不好?林老师用木棒轻轻敲击玻璃瓶,发出清脆悦耳的声响。
孩子们立刻被吸引住了。安安也抬起头,眼睛里重新有了光彩。
每个人都可以选择自己喜欢的。林老师把木棒分发给孩子们。
安安小心翼翼地接过木棒,犹豫着该选哪个瓶子。最终,她选择了一个装水较少的瓶子,轻轻一敲——,清澈的声音在教室里回荡。
你的雨滴声音真美。坐在她旁边的晓晓小声说。
安安惊喜地转头,这是晓晓第一次主动和她说话。她露出一个灿烂的笑容:你的也是!
渐渐地,孩子们不再各敲各的,而是开始尝试合奏。小雨敲出稳定的节奏,像是雨滴落在屋檐上;小宇用力敲打大瓶子,发出低沉的轰鸣,像是远处的雷声;而安安和晓晓配合着敲出轻快的旋律,像是雨滴在叶片上跳舞。
听,这是我们创造的音乐!安安兴奋地对顾沉舟说,小脸因为激动而泛红。
顾沉舟站在教室角落,看着女儿从早上的闷闷不乐到现在神采飞扬,心里涌起一阵感动。他拿出手机,悄悄录下了这段由孩子们即兴创作的雨天交响曲。
午餐后,雨渐渐小了。王老师带着孩子们来到走廊,观察雨后初晴的景象。
快看!安安突然指着屋檐下,水滴在排队呢!
只见屋檐边缘挂着一串晶莹的水珠,在阳光下闪闪发光。孩子们立刻被这个发现吸引,纷纷挤到窗边观看。
它们像不像在玩滑滑梯?晓晓小声问。
安安点点头:最勇敢的水滴会第一个滑下来!
就在这时,最大的一颗水珠终于承受不住重量,一声落了下来。孩子们不约而同地发出惊叹。
下午的美术课上,老师让孩子们画出今天最喜欢的瞬间。令人意外的是,大多数孩子都选择了画雨天的场景。小雨画了雨滴音乐会,小宇画了屋檐下的水珠,而安安画的是她和晓晓一起敲击玻璃瓶的画面。
这是我和新朋友一起创造的音乐。安安举着画向爸爸解释,画面上两个小女孩被五颜六色的音符包围着。
回家的路上,雨已经完全停了。西边的天空出现了一道淡淡的彩虹,安安兴奋地指着天空:爸爸你看!雨天的礼物!
是啊,顾沉舟牵着女儿的手,如果我们因为下雨就待在家里,就看不到这么美的彩虹了。
安安若有所思地点点头:我以后再也不讨厌下雨天了。
晚餐时,安安兴奋地向妈妈描述今天的经历。当她说到和晓晓一起创作音乐时,苏晚温柔地笑了:看来下雨天也能带来意想不到的惊喜呢。
睡前,顾沉舟在日记中写道:今天的一场雨让女儿学会了从不同角度发现美好。当她从抗拒到接纳,从失落到欣喜,她正在掌握人生中重要的一课——即使是在看似灰暗的日子里,也要保持寻找美好的心。这或许就是陪伴的意义:不是帮孩子避开所有风雨,而是教他们在雨中也能听见音乐。
窗外,夜空如洗,繁星点点。顾沉舟知道,今天这场雨中的音乐会,将会成为女儿记忆中一颗闪亮的星星,提醒她即使是在阴雨天,生活依然可以谱写出美妙的乐章。