昨日十三期末出成绩了。
下午我刚看完十三成绩。
我们这里的成绩没有分数，是以Abc等级划分。
十三的语文是A+，数学是A。以前还有会有体育，思想，绘画，音乐各种评分，现在都没有了。
突然接到老师的语音信息。
老师说本以为我会主动联系她的，但我没有问。
所以她就忍不住给我报喜，说十三这次语文考得非常好，靠前的几个。
因为中途和班主任沟通过，坚持听写和阅读抄写好词好句，老师说一份付出一分收获，坚持就会有回报。
他们是按年级总人数划比例。十三这次考得非常好。
我心里明白，最好不过满分，可语文能拿满分肯定是不可能，或者说少之又少，我没问到底有多少分数。
只是更坚信，让十三坚持做一件事，肯定是必要的。
赶紧发了信息给左爸和十三，说老师表扬她了。
关于这种事对于十三来说，是对她努力的认可，也是变相鼓励她再接再厉。
加班回到家，我洗漱好后，检查十三的作业。
十三当时正在画画，然后裁剪下来贴着。
我看了看，画得是灶台，厨具等各种生活用品。
我就没管她，只要作业完成就行。
这一检查不得了。
全都没有按照我的要求去做。
我当时就声音高了几分，让她立即把作业给我补起来。把我说的话当耳边风，昨日都能完成，今日为什么不能完成。
说明你一天都在玩平板电脑，现在我会没（mo）收一天，明天做好了就可以第二天给你。
我检查了字帖，全部没有更改，更没有新写，我一下子把之前写的全部给她擦干净了。
接着我去煮了面条吃，十三自己做作业。最后看着她做了一些，还是让她停止了，让她明日给我全部补起来。
我过来看时，她自己安静在那里写，不会像小时候那样偷偷哭了。
看！让一个孩子去自觉完成作业，难是难了些，但总得慢慢开头。
我问十三：“作业到底是做给谁的？”
第一遍她说是老师，第二遍说是做给妈妈。
看吧！每个孩子真的不一样。十三现在很会钻文字的空子。
说教育孩子要有耐心，要温柔讲道理。
不，重庆娃儿，最听不得的就是：“左十三，我给你台阶了哈，一，二，三！”
这样一发威，十三瞬间像淋了雨的小猫咪，乖巧又听话。
待她心情稳了，我再说道：“十三，你自己说说，我给你的作业完成度难吗？不难。你一天的时间做不到吗？做得到。那为什么没完成，是因为你没重视妈妈给你的话，更没有一个好的态度。”
问题说了，要改正，还得坚持，这就像架桥梁，是一个大工程。
十三真的听进去多少，我看百分之都没有，这不是骗人，而是亲自验证过。
孩子的心思七窍玲珑，很多心思跑来跑去，她把不开心地都忘了。
也就是十三之前说，她会把那些事删除掉，太多了，她的脑子转呀转，转不动了。
这也给我又一个实证，那就是把每天需要她完成的作业圈起来。让她知道，这圈着的东西代表是她必须去完成的任务。
这是人性的弱点，对于被圈点的人和事，心里面总会挂记着。
且看今日回去收获如何？