这清晨的“摇滚演唱会”呈现出一种极其分裂的状态。
前排的学生，尤其是女生们，大多还带着矜持和没睡醒的慵懒，声音细小得像蚊子哼哼，几乎是跟着旋律对口型。
然而，教室后半部分，尤其是严国宇、陈浩南所在的那片区域，歌声却如同火山爆发般猛烈！
他们扯着嗓子，青筋暴起，几乎是用吼的方式在唱，仿佛要把一夜积攒的浊气和起床气全都通过这首歌宣泄出去。
“只因为始终相信~~~！！！去拼搏才能胜利~~~！！！”
“总是在鼓舞自己~~~！！！要成功就得努力~~~！！！”
这参差不齐、却蕴含着巨大能量的歌声，在教室里回荡，震得窗户玻璃都似乎在微微颤动。
一首《相信自己》吼完，教室里竟然陷入了一种奇异的安静，紧接着是此起彼伏的喘气声。
效果是显着的，虽然歌声实在算不上悦耳，但那种嘶吼确实像一剂强心针，把大半的疲倦和睡意暂时驱散了，每个人的脸上都泛起了一层运动后的红晕。
音乐老师站在讲台上，忍俊不禁地拍了拍手掌，笑着说道：“虽然一个个都唱得跟‘鬼哭狼嚎’似的，难听是真难听，不过嘛，目的达到了，看样子大家都精神了不少！”
她目光扫过全班，又落在了几个依旧眼神迷离、仿佛灵魂还没归位的同学身上，包括刚跑完“精神”但似乎更蔫了的赵沅雯和林小雨。
“不过我看啊，还有不少同学处于‘神游天外’的状态。都醒醒神！光唱歌不够，得动起来！全体都有，起立！去走廊上，慢跑一圈！吹吹风，清醒一下！”
命令一下，教室里顿时响起一片哀叹声。
但师命难违，大家只能拖拖拉拉地站起身，唉声叹气地挪出教室。
四川盆地的天气在这个季节确实古怪。
清晨五六点钟，空气中还弥漫着夜晚留下的寒意，风吹在脸上带着清冷的凉意，仿佛一瞬间从被窝挪到了初冬的户外。
不少只穿了短袖校服的学生一出门就冻得直打哆嗦，抱紧了胳膊。
赵沅雯和林小雨也缩着脖子，混在队伍里慢跑着。
冰冷的空气吸入肺中，倒是让人清醒了不少。
当他们班的队伍慢吞吞地经过四班教室的窗户时，赵沅雯好奇地往里瞥了一眼。
这一瞥，差点让她惊掉下巴！
只见四班的教室里，窗帘拉得严严实实，光线昏暗。
讲台上空无一人，而下面的学生们，绝大部分都安安稳稳地趴在桌子上，睡得正香！
整个教室静悄悄的，与他们班这种“体能唤醒”模式形成了天壤之别！
赵沅雯和林小雨对视了一眼，两人的眼神中都充满了难以置信和赤露裸的羡慕！
那眼神仿佛在说：“凭什么他们能睡觉，我们就要出来喝西北风？”
这短暂的精神刺激很快被漫长的慢跑消耗殆尽。
说是跑一圈，但走廊迂回曲折，加上大家都没什么干劲，磨磨蹭蹭跑了差不多十分钟才回到教室。
重新进入相对温暖的室内，刚才被冷风激起的些许清醒迅速消退，取而代之的是更深的疲惫和困意。
一个个跑得脸颊通红，但眼神却比出门前更加涣散，看上去不像恢复了精神，反倒像是刚被蹂躏过一遍，更困了。
音乐老师看着这群“残兵败将”回到座位，似乎也意识到了自己的“唤醒计划”效果不佳，只能无奈地摇摇头，继续转身在黑板上画起了复杂的乐谱。
而台下的大部分学生，则再次将脑袋埋进了臂弯，争分夺秒地补起了这被强行中断的回笼觉。
清晨的教室，又一次被一种疲惫的宁静所笼罩。
等这群被“走廊慢跑”折磨得更加萎靡的学生们拖着沉重的步伐，重新回到各自的座位瘫倒后，音乐老师看着台下一个个东倒西歪、眼神发直的模样，忍不住笑了笑。
她没再强求大家立刻打起精神，而是不紧不慢地走到讲台边，打开了多媒体设备，将投影仪的光束打在了幕布上。
她拿起话筒，没有立刻开始新课，而是将话题又绕回到了刚才那场“惊天动地”的合唱上，语气带着善意的调侃：“我说同学们呐，别的班早上唱歌，那都是跟着调子走，讲究个旋律优美，声音和谐。”
“怎么到了咱们三班这儿，画风就突变了呢？唱歌全靠吼，气势是挺足，不知道的还以为咱们班早上在搞什么誓师大会呢！是不是啊？”
她这话一出，原本死气沉沉的教室里顿时爆发出了一阵轻松的笑声。
大家回想起刚才自己扯着脖子嘶吼的样子，也觉得十分滑稽。
连后排的严国宇都忍不住拍着桌子哈哈大笑起来。
趁着这阵笑声和课堂气氛稍微活跃起来的间隙，赵沅雯悄悄地把一直搭在成咸辉椅子上的腿收了回来，规规矩矩地放好，还顺手帮成咸辉把刚才被自己踩得有点歪的椅子扶正了。
成咸辉感觉到动静，扭头看了她一眼。
出乎赵沅雯意料的是，他非但没有因为自己的椅子被霸占而生气，反而对着赵沅雯下意识地、含糊地说了声：“谢了。”
大概是因为赵沅雯主动把椅子还给了他，让他不用再坐冷冰冰的桌面了。
这声“谢谢”虽然轻，但在相对安静下来的教室里还是被旁边的人听到了。
坐在赵沅雯斜对面的一个叫顾飞的男生，大概觉得这情景有点好笑——霸占别人椅子的人还被道谢？
他一个没忍住，“噗嗤”一声笑了出来。
这声笑在渐渐平息的教室里显得格外突兀。
音乐老师敏锐的目光立刻扫了过来，精准地锁定了顾飞。
“顾飞！什么事这么好笑啊？来来来，上讲台来，跟大家分享一下！”音乐老师脸上带着笑，但语气不容置疑。
顾飞的脸瞬间垮了下来，在同学们幸灾乐祸的低笑声中，磨磨蹭蹭地走上讲台。
“既然精神这么好，那就活动活动筋骨吧。来，蹲个马步，让大家看看你的‘笑功’有多深厚。”音乐老师轻描淡写地说道。
顾飞只能苦着脸，在讲台一侧摆出了一个歪歪扭扭的马步姿势，引得台下又是一阵窃笑。
这个小插曲倒也驱散了一些沉闷的气氛。
“好了，玩笑开过，我们言归正传。”
音乐老师拍了拍手，将大家的注意力拉回到多媒体屏幕上。
屏幕上出现了一朵繁茂的、紫红色花朵的图片，旁边是歌曲的名字——《紫荆花盛开》。
“今天我们要学习的歌曲是《紫荆花盛开》。大家把音乐书翻到第十五页。”音乐老师说道。
然而，她并没有像往常那样直接开始教唱音符和旋律。
而是指着屏幕上那朵美丽的花，开始了她的讲述：“在学唱这首歌之前，我想先问问大家，有谁认识这种花吗？”
台下有零星的同学举起了手，说是香港的区花。
“对，这就是紫荆花，也叫红花羊蹄甲。但它不仅仅是一种美丽的花，”
音乐老师的声音变得温和而富有感染力，她开始详细地介绍紫荆花的特性、花期，以及它在岭南地区的常见程度。
接着，她话锋一转，讲述了一个关于紫荆花的古老传说，故事里紫荆花象征着兄弟和睦、家庭团圆，听得同学们津津有味。
在充分铺垫了紫荆花的象征意义后，音乐老师才将话题引回到歌曲本身：“那么，我们今天要学的这首《紫荆花盛开》，它创作的背后，又有着怎样动人的故事和重大的意义呢？”
她开始娓娓道来，讲述这首歌的创作背景，如何以花喻情，寄托了怎样的家国情怀与对和谐美好的祝愿。
她的讲述不像是在上课，更像是在分享一个美丽的故事，将音乐、花卉、历史与情感巧妙地融合在一起。
台下的同学们，包括刚才还昏昏欲睡的赵沅雯，都被这生动的讲述吸引住了，不知不觉间坐直了身体，认真地听着。这堂音乐课，以一种意想不到的方式，悄然开始了。