1996年8月21日，星期三，农历七月初八，晴。
昨日的细雨洗净了天空，一夜之间，云开雾散。
清晨六点，起床晨练的铃声准时响起，阳光已经透过宿舍的玻璃窗，在水泥地上投下明亮的光斑。
空气中弥漫着雨后特有的清新气息，混合着校园里梧桐树的淡淡清香。
上午的第一、二节是数学课。
莫斯理老师一如既往地板着脸，讲解着三角函数的难点。
奇变偶不变，符号看象限的口诀在黑板上反复书写，粉笔灰在阳光中飞舞。
我悄悄在笔记本角落画了个喷火小恐龙，旁边写上晓晓专属四个小字。
接下来的第三、四节是生物课，任平生老师用他特有的马三立式幽默，讲述着细胞的结构。
同学们，这线粒体就像学校的食堂，给细胞提供能量...他在讲台上比划着，引得台下笑声不断。
午休时分，校园里安静下来。
我和莉莉在食堂匆匆吃完午饭，回到教室预习下午的化学课内容。
羽先生，你看这里，莉莉指着化学课本，钠的密度比水小，所以会浮在水面上反应，对吧？
我点了点头：而且反应很剧烈，盛老师肯定会强调安全规范。
下午两点，第五节课的铃声准时响起。
这节课是化学，我们怀着期待的心情走向位于教学楼东侧的高中化学实验室。
快点！快点！莉莉拉着我的衣袖，眼睛亮晶晶的，听说高中的实验室是新建的，设备特别先进！
确实，与初中那个略显简陋的实验室相比，这里堪称。
宽敞明亮的实验室里，整齐排列着二十套乳白色的实验台，每张台子上都安装着独立的供水系统和通风装置。
实验器材柜里陈列着各式各样的玻璃器皿，在阳光下闪烁着晶莹的光泽。
最引人注目的是教室前方的演示台，配备了投影仪和升降式的通风系统，让每个学生都能清晰地看到老师的演示。
张明惊叹道，这比初中那个强多了！看这水龙头，还是感应的！
王强摸着光滑的实验台面：这材质，摔个烧杯都不带碎的！
盛金春老师站在讲台前，看着我们这群刘姥姥进大观园般的学生，胖乎乎的脸上满是自豪的笑容：怎么样？咱们学校的化学实验室在全油田所有中学中都是数得着的！这些都是学校特意为高中部配置的先进设备。
他敲了敲讲台，让我们安静下来：但是！设备再先进，安全永远是第一位的！今天我们要进行的是钠与水的反应实验，这是一个危险性较高的实验，所有人必须严格按照安全操作规程进行！
盛老师的表情严肃起来：首先，检查实验服是否穿戴整齐；第二，戴上防护眼镜；第三，实验过程中严禁交头接耳、嬉笑打闹；第四，严格按照我演示的步骤操作，钠块大小不得超过绿豆粒；第五，实验结束后立即清理实验台。都听明白了吗？
明白了！全班异口同声。
盛老师这才露出笑容，从专用的金属容器中用镊子取出一块保存在煤油中的金属钠。
那银白色的金属在煤油中依然闪烁着柔和的光泽，质地柔软得像蜡。
金属钠，盛老师用滤纸吸干表面的煤油，将它放在玻璃片上，是一种非常活泼的碱金属。为什么要在煤油中保存呢？他看向全班。
莉莉小声嘀咕：因为它见不得光？见不得人？
我忍不住笑出声，引来盛老师的目光：陈莫羽，你来回答。
我赶紧站起来：因为钠极易与空气中的氧气和水蒸气发生反应，所以需要隔绝空气保存。
很好！盛老师满意地点了点头，所以，我们在取用钠块时，必须快速、准确，尽量减少它在空气中的暴露时间。
他用刀切下极小的一点钠，果真只有绿豆般大小：钠与水的反应将会非常剧烈，这是因为钠的金属性很强，极易失去最外层的一个电子，与水发生置换反应。
盛老师将那个小钠粒放入盛有酚酞溶液的水中。
一瞬间，奇迹发生了。
钠粒入水后并没有立即反应，而是沉入水底。
但就在下一刻——
嘶——一声轻微的响声，钠块周围瞬间冒出无数细小的气泡！它像一颗被点燃的小小引擎，在水底猛地弹跳了一下，然后倏地浮上水面！
接下来的一幕让所有人都屏住了呼吸：那颗银白色的小球在水面上疯狂地、无规则地旋转、窜动，发出越来越响的声，身后拖着一道道白色的水痕，仿佛一个在水上跳着狂野舞蹈的精灵！
全班发出整齐的惊叹。
紧接着，更神奇的现象出现了：钠球周围突然迸发出淡淡的、如梦似幻的紫色火焰！那火焰包裹着跳动的小球，在水面上优雅地摇曳，将周围的水面都映成了一片朦胧的紫晕！
是紫色的火！莉莉忘了紧张，激动地抓住我的胳膊，好漂亮！
钠的舞蹈持续了十几秒，伴随着的声响和那团奇妙的紫色火焰，最终渐渐变小，消失在水中。
烧杯里的无色酚酞溶液变成了鲜艳的粉红色。
教室里安静得出奇，直到盛老师带头鼓掌，大家才仿佛从梦中惊醒，爆发出热烈的掌声和议论声。
太神奇了！
为什么是紫色的火？
溶液怎么变红了？
盛老师满意地笑着，压了压手让大家安静：很好！观察得很仔细！现在我来解释一下这个反应。
他在黑板上写下工整的板书：
【钠与水的反应
化学方程式：2Na+ 2h?o = 2Naoh + h?↑
离子方程式：2Na+ 2h?o = 2Na? + 2oh? + h?↑】
钠与水反应生成氢气和氢氧化钠。盛老师讲解道，反应放出大量的热，使钠熔化成小球，同时点燃了生成的氢气，所以我们会看到燃烧现象。
他指着变红的酚酞溶液：溶液变红，证明生成了氢氧化钠，溶液呈碱性。
至于火焰的颜色，盛老师露出神秘的微笑，钠燃烧本来应该呈现黄色，但刚才大家看到的淡紫色，是因为氢气燃烧时的蓝色与钠的黄色叠加，在特定光线下呈现出的视觉效果。是不是很像魔术？
全班点头如捣蒜。
盛老师表情忽然严肃起来，目光扫过全班，特别是在王强、张明、贾永涛等几个活泼分子脸上多停留了几秒：这个实验很有趣，但安全第一！谁要是课后敢偷偷用大钠块尝试......
他故意拉长了声音，露出一个的微笑：我就请他在全班面前，把元素周期表用《学习雷锋好榜样》的调子唱出来！顺便再写一篇八百字的检讨！
全班哄堂大笑，紧张的气氛一扫而空。
好了，现在两人一组，开始操作！盛老师宣布，每组只有一块钠！操作不规范的下次实验课站着听！
实验室里立刻忙碌起来。
我和莉莉分在一组。
轮到莉莉时，她的手又开始微微发抖。镊子夹起那粒小钠豆时，晃得厉害。
莉莉，稳点儿！我低声说，想起她唱歌时的专注，就像你练声乐，找准那个音准，稳住气息。
莉莉闻言，做了个深呼吸，像是真的要开唱一样，手腕果然稳了不少。
她屏住呼吸，小心翼翼地将钠块投入我们的烧杯中。
嘶——熟悉的反应再次上演，银珠飞舞，紫焰摇曳。
虽然规模远不如讲台上演示的那般，但近距离看着这奇妙的变化，莉莉的眼睛瞪得大大的，充满了惊叹和成就感。
成功了！羽先生！我做到了！反应结束后，她兴奋地抓住我的胳膊又跳又笑，脸上因为激动而泛着红晕，它真的跳起来了！还有紫色的火！你看到没有？
看到了看到了，我笑着点头，跳得跟你唱歌时的节奏一样。
去你的！她嗔怪地拍了我一下，但笑容止都止不住，我好像找到点儿实验的手感了！原来也没那么可怕嘛！
盛老师巡视到我们桌旁，看了看我们烧杯里变红的酚酞溶液，满意地点点头：刘莉莉这次操作很规范！不错！下次继续保持！
谢谢老师！莉莉的声音格外响亮，带着藏不住的喜悦。
下午的课程在不知不觉中过去。
傍晚时分，夕阳给教学楼镀上了一层金边。
晚上七点二十开始是数学晚自习。楚江南主任巡视时，特意在我们班后门多站了一会儿，看着满教室埋头演算的身影，难得地点了点头。
晚自习下课后，我和莉莉并肩走在回宿舍的路上。夜空晴朗，繁星点点。
羽先生，莉莉忽然说，今天看到那紫色火焰的时候，我忽然觉得，化学和音乐其实很像。
怎么讲？我好奇地问道。
你看啊，钠与水的反应，就像不同的音符碰撞在一起，产生奇妙的化学反应，绽放出绚烂的火花。她比划着，试图描述那种感觉，学习和实验，也需要一种节奏感，一种对细节的把握。
“描述得非常精准到位！”我点了点头，想起晓晓笔记上那些精心绘制的函数图像和化学反应示意图，它们确实有其独特的美感和韵律。
bp机在此时震动，是晓晓发来的消息：闻今日实验，钠舞紫焰，必绚烂如星河。羽哥哥操作规范否？勿忘记录现象与方程式，月考必考。思念如氢焰，无声却炽热。
我看着屏幕上跳动的字句，又想起白天那团在水面上摇曳生姿的紫色火焰，心底涌起一股暖流。
一切安好。我回复道，钠遇水翩跹，如汝起舞；紫焰灼灼，若相思炽热。方程式已牢记，勿念。
按下发送键，抬头看见莉莉一脸受不了你们的表情。
啧啧啧，她摇着头，羽先生，您这情话技能，简直比钠遇水反应还剧烈！
我们笑闹着走向宿舍楼，路灯将我们的影子拉长又缩短，时而交错，时而分离。
一天的课程虽已结束，但那如紫色火焰般炽烈而绚烂的求知体验，却悄然沉淀在心间。
躺在宿舍床上，凝望窗外夜空，繁星闪烁，恰似白日钠燃时跃动的紫焰。
实验的场景与对晓晓的思念，在这宁静的夜色中温柔交织；对知识的渴望与青春的悸动，也随着呼吸渐渐沉入梦乡。
晚安，这静谧而美好的夜晚。