高中的作业量，尤其是还没分科的高一，简直可以用“恐怖”来形容。
九门功课的作业本、练习册、试卷堆积起来，几乎能淹没课桌。
更要命的是，学校规定晚上11点半宿舍准时熄灯，这意味着学生们无法通过熬夜来弥补白天落下的进度。
面对这种绝境，同学们纷纷发展出了各自的生存法则，堪称八仙过海，各显神通。
有一种是“坚韧不拔型”。
比如沈雨桥，他偷偷买了一个充电式的小夜灯。
每晚熄灯后，他就缩在被窝里，借着那点微弱的光亮，继续奋笔疾书。
有一次，林朗半夜起来上厕所，迷迷糊糊中看到沈雨桥床铺的位置，从被窝缝隙里透出一圈朦胧的光晕，正好罩在沈雨桥低着的脑袋上。
林朗当时睡意朦胧，还以为自己见到了菩萨显灵，差点没当场跪下拜一拜。
还有一种则是“心大豁达型”。
比如林朗对面铺位的那位仁兄。他经常在熄灯前，一边手忙脚乱地翻着空白的作业本，一边哀嚎：“完了完了！作业还没写完一半！明天死定了！好紧张啊！”
结果，灯一灭，不到三分钟，他的床上就传来了均匀而响亮的呼噜声。
这种“上一秒焦虑，下一秒入睡”的技能，让林朗佩服得五体投地。
而林朗自己，则属于典型的“纠结反复型”。
他既没有沈雨桥那种“头悬梁锥刺股”的毅力，也缺乏对面铺位那种“天塌下来当被盖”的豁达心态。
每天晚上，他都在“坦然地睡觉”和“紧张地补作业”这两个选项之间，进行着激烈的思想斗争。
最终的结果往往是：他选择了身体上坦然地躺下睡觉，但精神上却进入了“在梦中紧张地补作业”的状态！
据他第二天早上回忆，他经常梦见自己被一堆长了腿的作业本追着跑，或者梦见考试时笔写不出字，急得满头大汗。
于是，第二天清晨，当宿舍楼响起起床铃时，林朗总会一个激灵从床上弹起来，以最快的速度洗漱完毕，然后冲向教室。
他的首要任务不是吃早餐，而是扑到已经坐在座位上、作业写得工工整整的江澈旁边，双手合十，眼神可怜巴巴：
“澈哥！江湖救急！借作业抄抄！快！趁课代表还没收！”
接着，他就会笔走龙蛇，字迹潦草得仿佛在画符，力求在最短时间内完成复制大业。
每天清晨，江澈早已习惯了林朗那风风火火的到来。
他不仅不觉得烦，反而会提前把当天早上要交的作业本，按照科目顺序，整整齐齐地放在课桌最显眼的位置。
至于那些不急着早上交的，比如历史、政治之类的文科作业，他就会放在旁边，方便林朗利用下课时间慢慢补。
这些文科作业，尤其是语文和英语的阅读题，老师的要求格外细致——不仅要做对，还要在原文上进行“圈点勾画”，标注出答案的出处和对应的题号，美其名曰“规范答题步骤，理清解题思路”。
很多同学觉得老师不会细看，常常随便画两笔应付了事。
但偏偏，高一（3）班的文科老师个个都是火眼金睛，检查得异常严格，谁要是敢糊弄，绝对会被叫到办公室“喝茶”。
不过，江澈是个例外。
因为他的文综成绩稳居班级第一，正确率高得惊人，老师们早就特批他可以免去这些繁琐的“圈点勾画”步骤。
按理说，江澈完全可以省下这份功夫。
但为了林朗，他每次都会一丝不苟地，在原文上工工整整地画好线，圈出关键词，在旁边标上清晰的题号。
这样一来，林朗抄起来就方便多了，简直像在抄一份标准答案。
林朗会趴在桌子上，愁眉苦脸地，一边奋笔疾书，一边小声抱怨：“哎呀……这么多圈圈画画，手都要断了……澈哥，你这写得也太详细了吧……”
江澈就坐在他旁边，手里拿着一本书，看似在安静预习，眼角的余光却始终落在林朗身上。
他看着林朗那副抓耳挠腮、却又不得不依赖自己作业的可怜样子，心里莫名地涌上一股难以言喻的满足感和愉悦感。
他自己也说不清楚为什么，大概就是……看着自己喜欢的人，如此理所当然地依赖着自己，需要着自己，这种感觉，特别好。
有时候，当林朗来得特别晚，眼看就要赶不上交作业时，江澈甚至会坏心眼地，故意把作业本往自己这边挪一挪，或者用手轻轻压住。
然后，他会抬起头，用一副云淡风轻的语气，对急得跳脚的林朗说：
“求求我。”
“你求求我，我就给你。怎么样？”
林朗这时候通常会立刻放下所有尊严，扑过来，双手紧紧抱住江澈的胳膊，脸颊亲昵地蹭着他的肩膀，哀求：
“求求你啦～澈哥～最好的澈哥～把作业给我嘛～再晚就真的来不及啦！”
每当这时，江澈才会终于露出一丝得逞的、浅浅的笑意。
他享受够了这片刻的福利，才会心满意足地，把作业本推到他面前。
但俗话说得好，常在河边走，哪有不湿鞋。
林朗这种长期依赖“参考答案”的行为，偶尔也会有翻车的时候。
这次栽在了地理作业上。题目问“一年”的定义是什么。
江澈的答案自然是标准无误的：“地球绕太阳公转一周的时间。”
林朗抄到这里时，大概是抄得脑子有点发木，也可能是想故意改几个字显得不那么照搬，他鬼使神差地，把“一周”改成了“一星期”。
于是，他的作业本上赫然写着：“一年是地球绕太阳公转一星期的时间。”
地理老师批改到这份作业时，差点没笑晕在办公室。
他强忍着笑意，把江澈和林朗“请”到了办公室。
一进门，地理老师就对着林朗，一本正经地说：“林朗同学，新年好啊！”
林朗被这突如其来的问候搞得一头雾水，愣愣地回了句：“老师……还没过年呢？”
地理老师“唰”地一下抽出他的作业本，指着那句惊世骇俗的答案，忍着笑说：“你自己写的呀！一年绕太阳一星期，按你这算法，现在可不就该过年了吗？”
说着，他还真从抽屉里摸出一个红包壳，作势要递过去：“来，老师给你包个红包！”
林朗下意识就要伸手去接，旁边的江澈赶紧偷偷扒拉了他一下，他才反应过来，讪讪地缩回了手。
阴阳怪气完毕，地理老师脸色一板，猛地一拍桌子：“说！你们两个！谁抄的谁的？！”
“错得一模一样就算了！连简答题的标点符号都不带改的！”
林朗心里“咯噔”一下：完了！露馅了！”
他脑子飞速运转：“撒谎要怎么才能让人相信？对！要理直气壮！声音要大！”
于是，他猛地站直身体，深吸一口气，伸出手指，毫不犹豫地指向身边的江澈，用洪亮得几乎能掀翻屋顶的声音喊道：
“他抄的我！”
“噗——！”旁边正在喝水的物理老师，一个没忍住，直接把嘴里的水喷了出来，咳得惊天动地。
林朗被这反应弄得有点心虚，但箭在弦上不得不发，他硬着头皮，咬着牙，又大声重复了一遍：“他……他抄的我！”
站在他旁边的江澈，在听到第一声指控时，就绝望地、缓缓地闭上了眼睛。
内心一片冰凉：猪队友啊猪队友！我江澈虽然不是天才，但好歹是这个学校的年级第一！我抄你一个年级两百多名的作业？！林朗你到底是怎么把这句话说出口的啊？！
但，短暂的几秒挣扎后，江澈还是睁开了眼。
他看着老师探究的目光，又瞥了一眼旁边那个一脸视死如归的笨蛋，最终，他叹了口气，低声说道：
“老师，这个作业……是他请教我，我教他写的。所以写得一模一样，很正常。”
地理老师被这拙劣的互相掩护给气笑了：“哟！互相学习啊！学得连标点符号都一个样？”
最终，地理老师把作业本甩给林朗：“回去！把错题订正十遍！下不为例！”
“江澈！你不准帮他抄！我要一个个检查字迹！”
两人灰头土脸地走出办公室。林朗知道自己又一次差点把江澈给坑了，赶紧凑上去，笑嘻嘻地想套近乎：“澈哥……”
江澈这次是真有点生气了，冷着脸，不理他，径直往前走。回到教室，也依旧不看他一眼。
这个人！一有事就把自己推出去顶缸！一点同甘共苦的精神都没有！
林朗有点慌了，他拉住江澈的手，把他的手强行按在自己脸上，一副豁出去的样子：
“哎呀，澈哥你别生气了！”
“实在不行……你打我两巴掌出出气吧！”
江澈看着他这副样子，气消了一半，故意板着脸问：“我真打？”
林朗眼睛一闭，心一横：“打……打吧！”
江澈哪里还下得去手。他最终只是象征性地，用手掌在他脸颊上轻轻拍了一下。
“快去订正作业！”他语气硬邦邦的，但眼神已经软了下来。
林朗如蒙大赦，立刻眉开眼笑：“好嘞！马上订正！谢谢澈哥！”
林朗握着笔，一边抄写，一边时不时地，偷偷抬起眼皮，飞快地瞄一眼江澈的脸色。
那眼神，像做了错事小心翼翼观察主人反应，带着点心虚，又带着点试探。
他自以为偷看得隐蔽，其实那点小动作——眼珠子往上那么一翻，再迅速垂下——全被江澈看得一清二楚。
看着这样的林朗，江澈心里意识到一个有点“危险”的事实：自己好像……真的有点恋爱脑。
理论上，江澈很清楚，做人要有原则，不能无底线地原谅一个总是给你捅娄子还试图甩锅给你的人。这不符合他处事冷静、逻辑分明的性格。
但林朗不一样。
具体是哪里不一样呢？江澈在心里问自己。
是因为林朗长得好看吗？ 他承认林朗确实帅气阳光，笑起来眼睛弯弯的很有感染力。
但江澈觉得，自己还不至于肤浅到仅仅因为一张脸就如此纵容一个人。
是因为林朗家境优渥吗？
他知道林朗家条件很好，是那种从小没吃过苦的小少爷。
但江澈更确定，自己绝不是那种会趋炎附势、拜金折腰的人。
思来想去，好像只剩下一个最简单、也最不讲道理的理由：
就因为他是林朗。
对，就因为他是林朗。
是这个会咋咋呼呼、会耍赖撒娇、会闯祸后眼巴巴看着你、也会在关键时刻毫不犹豫扑过来抱住你的林朗。
江澈想，如果换成别人，敢像今天这样，在老师面前理直气壮地指着自己鼻子说“他抄的我”，他估计早就冷着脸，用事实把对方怼得无地自容了，甚至可能上手教训一下。
可面对林朗，他当时的第一反应不是愤怒，也不是辩解。
而是一种更奇怪、更亲密的冲动——他想立刻用某种方式堵住林朗那张胡说八道的嘴，让他再也说不出这种气人的话；或者，干脆把这个惹是生非的家伙紧紧按在自己怀里，让他动弹不得，只能乖乖听自己“教训”。
这种念头一冒出来，江澈自己都吓了一跳。
他叹了口气，在心里对自己承认：
……没跑了。
我就是恋爱脑。
而且，还是晚期，没救的那种。
他甚至有点破罐子破摔地想：行吧，恋爱脑就恋爱脑。我愿意挖野菜！别说一亩地了，就是挖两亩地，我也认了！
谁让，他是林朗呢。
想到这里，江澈原本故意板着的脸，终于缓和了下来。
他转过头，正对上林朗又一次偷偷瞄过来的目光。
林朗像被烫到一样，赶紧低下头，假装认真写字。
江澈轻轻敲了敲他的桌面，语气恢复了温柔：
“别东张西望的，快点写。”