就在“瑶光道”于地下悄然延伸的三个多月里，安稷君府的前院一改往日的静谧，变得熙攘而充满生机。东方明珠开设的“帝国医道速成班”正式开讲。来自帝国三十六郡的七十二名精心选拔的医者或识字伶俐之人，齐聚于此。
明珠深知，在缺乏现代医疗条件的时代，普及正确的急救知识，是成本最低、见效最快挽救生命的方式。她站在临时充作讲台的石阶上，声音清越：
“诸位，今日所学，非精深医理，乃是与阎王抢人、于瞬息之间决定生死的救急之法！望尔等悉心领会，归乡传授，则功德无量。”
首先，便是她已精熟的“心肺复苏术”与“海姆立克急救法”。她用人偶模型反复演示，强调黄金时间的重要性，让学员们两两一组，亲手练习。“气息不通，则生命之火将熄，此法乃是‘渡气’，务必精准果断！”
接着，她讲解了针对“心痹”（即心绞痛、心肌梗塞）的紧急处理。 “若遇突发心胸剧痛、面色苍白、气息急促者，切记三要：一要让其绝对静卧，不可挪动；二要速含服活血通痹之药，我已奏请陛下，将由太医院统一配发‘护心丹’至各郡；三要保持其周身温暖，搓热其手足，以待医者。”
除此之外，她还系统地传授了以下几种普惠急救术：
1. 创伤止血与包扎法：这是战场上和日常生活中最常用的技能。她亲自示范如何利用最干净的布条，寻找正确的压迫点进行止血，如何包扎才能既稳固又不影响气血运行，并特别强调了用沸水煮过、烈日暴晒过的布条可防“邪毒”（感染）的理念。
2. 骨折固定术：针对常见的四肢骨折。她教导学员利用随处可见的木板、竹片甚至厚实的书籍作为夹板，如何放置衬垫避免二次伤害，如何捆绑固定以减轻痛苦、防止伤势恶化，直至找到专业医者。
3. 中毒急救初步：主要针对常见的食物中毒与误服。她讲授了核心原则——“催吐”与“稀释”。明确告知哪些情况可立即用温盐水催吐，哪些情况（如误服强酸强碱）切忌催吐，需大量饮用牛奶或蛋清保护肠胃，并火速求医。
4. 高热与惊厥的物理降温：尤其在幼儿中常见。她教导学员用温水（而非冷水）擦拭额头、腋下、腹股沟等大血管丰富之处，以助散热，并强调解开衣襟保持呼吸通畅，避免在惊厥时强行按压肢体，防止二次损伤。
5. 中暑（暑厥）的抢救：教授如何识别中暑征兆，并迅速将患者移至阴凉通风处，用湿布擦拭全身，扇风降温，并补充含盐的凉水。
至于古代的肠痈（急性阑尾炎），明珠确实向学员们讲解了其典型症状（转移性右下腹剧痛、按压痛、发热等），旨在让他们能够早期识别这一危重疾病。但她郑重告诫：
“肠痈之症，识其兆，速送医者是为第一要务！非到万不得已、生死一线之际，绝不可妄动刀针！因其内里邪毒炽盛，仓促切开，邪毒四散，十死无生！待他日，若有麻药问世，能令患者不知疼痛，或可一试。此刻，尔等谨记 ‘识而不治，速送’ 六字真言即可！”
杏林讲堂：毒蛇咬伤，五步夺命
当讲到野外常见急症时，明珠特意将“毒蛇咬伤”作为重点。她命人展示了绘有常见毒蛇（如蝮蛇、眼镜蛇等）形貌的图卷，让学员们也先行辨识。
“山中水边，毒蛇潜藏。一旦被噬，毒随血走，顷刻可毙命！旧法多有谬误，今日听我急救五步法，步步关键，一步错不得！”
第一步：静！
“伤者与施救者，首忌慌乱！”明珠神色肃穆，声音斩钉截铁，“严禁伤者奔跑、激动！务必令其即刻静卧，肢体绝对放松。心静则血缓，血缓则毒慢。慌乱疾走，无异于催命！”
第二步：缚！
“于伤口近心端，约二指至一掌宽处，以布带、藤蔓、绳索等物紧急缚扎。”她拿起布带在模型上演示，“松紧务必适度，以能插入一指、阻断浅表血行为度！过紧则肢体坏死，过松则无效。切记，每隔一刻钟须略微放松片刻，以防血脉不通。”
第三步：洗！
“寻清水，最好是流动的溪水，反复冲洗伤口。”她强调，“若有小刀，可于火上灼烧至通红，待冷却后，于蛇牙痕处作十字形浅切，深及皮下即可，不可伤及血管筋骨，继而再行冲洗。此举旨在排出一部分毒液，而非吮吸！”
第四步：敷！
“尽快寻来新鲜草药外敷。”她展示了准备好的几样鲜草，“半边莲、七叶一枝花、鬼针草……此等草药，各地名或有异，但形貌需牢记于心，生于山野溪畔，皆有清热解毒、消肿止痛之效。捣烂成泥，厚敷于伤口及四周。”
第五步：送！
“前述四法，皆为争取时间之权宜之计！”明珠目光扫过全场，做最后也是最郑重的告诫，“最终之要，在于一个‘送’字！务必在施行急救的同时，火速安排人手，平稳地抬送伤者前往最近的医馆、药铺。务必告知医者，所见之蛇形，以便对方用药！”
最后，她特别纠正了两个流传甚广的致命误区：
“一、严禁以口直接吮吸伤口！若口内有破损，施救者亦会中毒身亡！”
“二、严禁饮酒‘壮胆’或‘解毒’！酒性辛散，饮之则加速毒液运行，乃是催命符！”
这套清晰、实用、且完全符合当时物质条件的急救法则，让学员们耳目一新，大感受益。他们深知，带着这套方法回到家乡，便如同为父老乡亲请回了一道“护身符”。
杏林讲堂：净源防疫，杜渐防萌
当课程进行到“疫病预防”部分时，明珠以亲身经历的“陈村抗疫”为例，向学员们传授了关乎万千黎民性命的水源管理知识。
“诸位，陈村之疫，根源在于一口被污的公共水井。”明珠的声音在讲堂内清晰回荡，她命人挂起一幅描绘村落与水井关系的简图。“病从口入，水为至要。今日便讲这 ‘水源净洁二法’ ，尔等须谨记，归乡后务必推行！”
第一法：分源而用，杜集中之患
“一村一寨，若成百上千人共汲一井，此井一旦被污，则全村危矣！”她指着图上的单一水井，神色凝重，“陈村之鉴，便是教训。故，首要之策，在于‘分’ ！”
“规劝乡民，于村落不同方位，多掘水井，分散取用。即便一井有失，亦不致波及全族。此乃成本最低、效用最宏的防疫之本！”
第二法：石灰消毒，行净洁之术
随后，她拿出了关键之物——生石灰。
“此物，名曰生石灰，看似寻常，却是消毒净水的神物！”她小心地展示着石灰块，告诫学员切勿用手直接触碰。
· 井水消毒：“若疑井水被污，或于疫病发生后，可于井底及井壁撒入适量生石灰。亦可取石灰溶于水，静置后取其上清液，投入井中。此物能杀灭水中诸多‘邪毒微虫’（微生物）。”
· 环境消毒：“对于病患居住之所、呕吐污物、乃至埋葬之地，皆可用石灰水泼洒，以绝后患。”
· 填埋废井：“若水井已确认被严重污染，无法挽回，则当机立断，以大量生石灰消毒后，彻底填埋！并立下标记，严禁后人再掘！”
她再次强调流程：“遇水源问题，当循 ‘先分后净，不可则填’ 之策。多挖井以分其流，常查验以保其洁，遇毒井则壮士断腕！”
这番讲解，将陈村的惨痛教训转化为了一套清晰、可操作的公共卫生准则。学员们这才明白，原来预防大规模疫病，并非全靠昂贵的药材，这些看似简单的水源管理方法和廉价的石灰，竟有如此巨大的威力。
当这些来自帝国各郡的学员，将 “分散用水” 的理念和 “石灰消毒法” 带回家乡，并结合《大秦急救要术》广为传播时，必将从源头上减少类似陈村的悲剧再次发生。
明珠在安稷君府播下的种子，已然从“急救”破土，生长出了“防疫”的茁壮新枝。她正用自己的智慧和力量，一层层地为这个古老的帝国，编织着一张越来越细密、坚固的公共卫生防护网。而这一切，都源于她那颗悲悯众生、身体力行的心。
杏林春雨，图文并茂
明珠深知，仅凭口耳相传，知识与标准极易产生偏差。因此，在开设培训班之初，她便动用了手中一切资源，务求将此事做到极致。
首先，是教材的编撰。
她凭借着自己过人的医学知识和对人体结构的精确理解，亲自执笔，绘制了大量图谱。
人体示意图：清晰标注出主要的动脉压迫点，用于止血教学。
手法分解图：将心肺复苏的按压位置、深度，海姆立克急救法的拥抱手势、发力方向，都分解成一步步的图示，旁边配以简洁的文字说明。
草药图鉴：这是重中之重。她精心绘制了七叶一枝花（着重表现其轮生的七片叶子与顶生的独花）、半边莲（突出其如同被劈开一半的独特花瓣）、鬼针草（画出其细长的果实易粘附的特性）等急救常用草药的形态特征，甚至连生长环境如溪边、林下，都加以注明，务求准确，便于学员按图索骥。
这些图画，由她口述，太医署中画技最精熟的画工用最细的毛笔勾勒在洁白的纸张上，线条流畅，特征鲜明，栩栩如生。
其次，是流程的标准化。
她将每一种急救情况，都提炼成最简洁、最核心的操作步骤。
例如“砒霜中毒”篇，便以醒目的文字列出：
一催（温盐水\/皂角水）→ 二吸（百草霜\/净毒炭）→ 三解（绿豆甘草汤）→ 速送医！
又如“毒蛇咬伤”篇，更是图文结合，将“静、缚、洗、敷、送”五步法清晰地展现出来。
最终，所有这些图文被系统地整理、装订，形成了一本名为 《大秦急救要术》 的册子。得益于纸张的轻便和太医署充足的人手，这本凝聚了明珠心血的册子得以批量抄录，确保培训班上的七十二名学员，人手一册。
课堂上，明珠手持册子，结合模型与人偶进行讲解。学员们则可以边听讲，边对照手中的图文进行理解和记忆，效果事半功倍。
“此册，乃尔等归乡后传道授业之根本。”明珠高举手中的《急救要术》，对学员们郑重说道，“务必使其中之法，如星火燎原，遍传三十六郡，让我大秦子民，多一份生机，少一份枉死！”
当这些知识随着学员返回帝国三十六郡，如同七十二条溪流汇入江海，必将极大地减少因蛇毒而夭折的悲剧。明珠在安稷君府前院播下的这场“杏林春雨”，正悄然滋润着大秦的万里山河，而这，也正是她对嬴政和他所守护的这片土地，最深沉、最实际的爱与奉献。
她的讲授，深入浅出，结合模型与实操，将一套跨越千年的生命急救体系，清晰地烙印在这些学员心中。他们如饥似渴地学习着，仿佛看到了回到家乡后，能用这些神奇的技法挽救无数同胞性命的情景。
当嬴政于夜色中通过“瑶光道”而来，有时会看到明珠在灯下最后校对手中的图册，神情专注；有时则会看到前院灯火通明，学员们正人手一册，热烈地讨论着其中的图文内容。
他静静地注视着这一切，看着他的明珠不仅带来了高产的作物，神奇的医术，更带来了这种系统化、可复制、可推广的知识传播方式。这不仅仅是救人，更是在塑造一个帝国的韧性，是在为他嬴氏的江山，打下最坚实的民心与健康根基。他所爱的就是这样一个灵魂。她在他为她修筑归途的同时，正在为他的江山、他的子民，铺设一条条生的道路。
他心中充盈着一种难以言喻的满足感。这条他亲手开辟的秘道，连接的不仅是两处宫殿，更是他与一个能够照亮他整个帝国的灵魂。她的光芒，正通过这七十二名学子，通过这一本本图文并茂的册子，悄然洒向他所统治的万里河山。
这一刻，帝国的帝王清晰地感受到，他拥有的，不仅是爱情，更是一场与理想和光明最深沉的邂逅。