第一百九十一章 校园传艺：竹篾里的新课堂
周末的太阳刚爬过教学楼顶，城里小学的活动室就热闹起来。老陈和王伯推着小车，装着提前煮软的竹篾、磨光滑的篾刀，还有晓晓画的小兔子竹筐图纸，刚进门就被一群举着竹编半成品的孩子围了住。
“陈爷爷！我上周编的挂饰差最后一步，您能教教我吗？”“王爷爷，那个小兔子竹筐，今天真的能学吗？”孩子们的声音此起彼伏，晓晓和表妹也挤在里面，手里攥着给小伙伴分好的竹篾条，眼里满是期待。
老陈先把图纸贴在黑板上，拿起一根竹篾，指尖轻轻一弯：“咱们先学基础的‘绕圈固定’，编兔子的身体，就像给小篮子搭架子，得先把底编稳。”说着，他把竹篾交叉摆好，一根压一根挑，动作慢得像在数节拍，孩子们跟着手里的竹篾，一步一步模仿，活动室里只剩竹篾碰撞的轻响。
有个扎羊角辫的小姑娘，竹篾总往一起缠，急得眼圈发红。晓晓凑过去，把自己编到一半的兔子底递过去：“你看，先把这根长篾固定住，短篾绕的时候慢点儿，我上次也缠了好多次呢！”小姑娘跟着学，没一会儿就把底编平了，举着竹篾给老陈看，笑得露出两颗小虎牙。
王伯则在另一边，教几个高年级的孩子编书架的侧边。他特意选了稍粗些的竹篾，一边编一边讲：“这竹篾是后山的毛竹劈的，煮过之后有韧劲，编书架要编得密些，不然放书会晃。”有个男孩问：“王爷爷，山里的竹子是不是比城里的粗呀？朵朵他们编的时候，是不是用更大的篾刀？”
王伯笑着点头，掏出手机，翻出上次在山里拍的照片——照片里，小虎正举着小篾刀，给竹子削皮，朵朵在旁边摆竹篾。“山里的竹子多，娃们没事就去竹林里捡竹枝，编的物件也带着股野劲儿。等下次去山里上课，你们就能跟他们一起编了。”孩子们听得入神，手里的动作都慢了，眼里满是对山里课堂的向往。
快到中午时，不少孩子已经编出了兔子的身体，有的还试着弯出小小的耳朵，虽然歪歪扭扭，却个个都捧着自己的作品，凑到黑板前跟图纸比对。老陈拿出相机，给每个孩子和他们的“小兔子”拍了照：“这些照片，到时候印在文创产品的包装上，你们都是小设计师啦！”
孩子们听了更开心，有个孩子抱着自己的兔子竹筐，跑去找老师：“老师！我的作品要变成文创了，以后别人买的时候，就能看到我编的兔子啦！”老师笑着点头，拿出手机：“我已经跟山里的学校约好了，等你们编完，就把作品寄过去，跟山里的小朋友换着看。”
下午送老陈和王伯出门时，校长递过来一叠纸条，都是孩子们写的“竹编心愿”：有的想跟山里的小伙伴一起编个大竹篮，有的想把竹编送给爷爷奶奶当礼物。“这些心愿，等下次去山里开课，咱们一起帮孩子们实现。”校长说。
王伯接过纸条，小心翼翼地放进兜里，看着手里剩下的竹篾：“下次去山里，得多带些软竹篾，山里的娃们爱琢磨，说不定能编出比兔子更有意思的款式。”老陈也笑了，抬头看见天边的云，像极了孩子们编的竹叶挂饰：“咱们这课堂，从城里编到山里，娃们的心意也跟着竹篾，连在一起了。”
刚走到校门口，老陈的手机响了，是文创老板打来的：“陈叔，首批文创样品做出来了，我明天给你们送过去，孩子们的挂饰做得特别精致，跟他们编的一模一样！”
挂了电话，老陈把消息告诉孩子们，人群里立刻爆发出欢呼声。晓晓拉着老陈的手：“陈爷爷，明天我能去看样品吗？我想看看，我的图纸变成真的竹筐，是什么样子！”
老陈点头：“当然能，明天咱们在社区活动室聚，把山里的娃们也叫上，视频里一起看样品！”
夕阳把孩子们的影子拉得很长，手里的竹篾泛着淡淡的光，像是把这堂竹编课的热闹，都缠在了细细的篾条里，等着往后，编出更多新的故事。