时间悄无声息地滑到了周四晚，潮城卫校的教学楼灯火通明，晚自习的铃声早已响过，各班教室一片安静。
然而，95级口腔班的教室里，气氛却与往日有些不同。
课桌被重新摆放，在教室前方空出了一片区域，权当临时的“舞台”。
黑板上，用彩色粉笔写着几个醒目的大字——“我与卫校同荣辱”主题演讲比赛。下方还画了些简单的装饰图案。
同学们没有像往常一样埋头自习，而是三三两两地坐着，低声交谈着，空气中弥漫着一种既放松又略带期待的氛围。
关于这次班级内部的演讲比赛，早在前几天就有同学私下议论过。
有些同学觉得多此一举，比如快人快语的汪胖子就曾嚷嚷：“要我说，咱班还比个啥？直接让晓阳写稿子，汉文上去讲不就完了？他俩一个能写一个能讲，肯定能拿名次，何必折腾大家？”
班长游金彦听到这类议论，总是笑着解释：“话不能这么说。班级活动，重在参与嘛。让大家都有机会上台锻炼一下，展示自己，这也是蔡老师的意思。咱们班是一个集体，集体活动能增强凝聚力。”
其实，同学们心里也明白，蔡老师最初的打算，很可能确实如汪胖子所说，是希望由文笔最好的詹晓阳和口才最出色的许汉文代表班级出战校级比赛。
但作为班主任，她更希望通过班级内部选拔的形式，调动所有同学的积极性，给更多人展示的机会，这也是对学生的一种锻炼和鼓励。
因此，她早前就私下分别找詹晓阳和许汉文谈过话，将写稿和参赛的任务明确交给了他们，同时也支持班长组织全班性的预选活动。
詹晓阳对此并无异议。就在几天前的晚自习课上，他已经利用空闲时间，精心构思并完成了演讲稿的撰写。他的思路很清晰，紧扣“我与卫校同荣辱”的主题，从“校风”和“校纪”两大方面展开论述。
在“校风”部分，他着重笔墨，深情回顾并赞扬了卫校积极向上、勤学苦读的优良传统。
他特别引用了去年期末考试前那段时光作为典型事例：“……还记得年前那段紧张备考的日子吗？夜幕降临，教学楼里灯火通明，图书馆、自习室座无虚席。同学们或埋头疾书，或低声讨论，或默默背诵。走廊里，路灯下，随处可见捧着书本专注的身影。那种‘比、学、赶、帮、超’的浓厚学习氛围，那种为了理想而拼搏的劲头，正是我们卫校优良校风最生动的体现！作为其中一员，我深感荣幸，也倍感压力，更充满了前进的动力！这良好的学风，需要我们每一个人去维护、去传承，它关乎我们每个人的成长，也关乎我们卫校的声誉！”
这段描述引起了同学们的强烈共鸣，大家仿佛又回到了那段充实的备考岁月，纷纷点头称是。
而在“校纪”部分，他的笔触则变得诙谐而恳切，主要围绕个人品行和日常行为规范展开。
他没有采用严厉说教的口吻，而是巧妙地用幽默的比喻来指出一些常见的不文明现象，既点出了问题，又不失温和。
比如，写到有时高楼层同学不注意往楼下泼水时，他形容为“偶有天女散花，不慎滋润了楼下路过的同窗”；写到同学间有时乱起外号时，他写道“亲切的昵称能拉近距离，但若失了分寸，则可能成为无心的利刺”。
他强调，遵守校纪校规，维护校园文明，体现在点滴细节之中，关乎每个人的形象，也直接影响到外界对卫校的整体评价。“一荣俱荣，一损俱损”，每个人都应是卫校形象的代言人。
整篇演讲稿结构严谨，情理交融，既有高度又不乏接地气的细节，充分展现了詹晓阳对校园生活的细致观察和较强的文字驾驭能力。
晚上七点整，演讲比赛正式开始。担任主持人的是班上的宣传委员郑月娥同学。她今天特意穿了一件干净的衬衫，显得很精神。
她走到教室前方的空地上，面带微笑，用清脆的声音开场：
“尊敬的蔡老师，亲爱的同学们，大家晚上好！今晚，我们95级口腔班在这里举行‘我与卫校同荣辱’主题演讲比赛。此次比赛，既是为了响应学校‘五一’演讲比赛的号召，进行班级初选，更是为我们同学提供一个展示自我、锻炼口才、交流思想的平台。希望各位选手沉着冷静，赛出风格，赛出水平！下面，我先公布一下今晚的参赛选手名单——”
她拿出一个小本子，念道：“第一小组，参赛选手是：林碧如同学，邹金龙同学！”
被点名的林碧如和邹金龙有些不好意思地笑了笑，周围同学报以鼓励的掌声。
“第二小组，参赛选手是：许汉文同学！”
许汉文是班上的团支书，性格开朗，普通话标准，是公认的演讲好手。他自信地朝大家挥了挥手，掌声明显热烈了一些。
“第三小组，参赛选手是：詹晓阳同学！”
詹晓阳在同学们的注视下，平静地点了点头。大家对他的文笔有信心，但对他现场演讲的表现则更多是好奇和期待。
“第四小组，参赛选手是：许文珊同学，谢安华同学！”
又是一阵掌声。
“比赛顺序就按名单顺序进行。首先，有请第一小组的林碧如同学上台演讲！大家欢迎！”
郑月娥退到一旁，林碧如有些紧张地走上“舞台”中央。
她的演讲稿显然是自己准备的，内容比较朴实，主要讲了自己入学以来的成长和对老师同学的感谢，虽然有些磕巴，但态度诚恳，讲完后也获得了大家鼓励的掌声。
接着是邹金龙，他的演讲更侧重于纪律方面，举了一些例子，声音洪亮，但略显平铺直叙。
接下来轮到备受期待的许汉文。他从容不迫地走到前面，先向老师和同学们鞠了一躬，然后开始了他的演讲。
他果然没有让大家失望，声音洪亮、字正腔圆，表情丰富，手势得体，节奏把握得很好。
他的演讲稿内容也不错，围绕“荣辱”二字展开，列举了卫校取得的荣誉和个别不文明现象，呼吁大家珍惜荣誉，改正不足。
演讲过程中，他还不时与台下同学进行眼神交流，感染力很强。
演讲结束时，教室里响起了长时间的热烈掌声。蔡老师也频频点头，面露赞许之色。
许汉文的表现，确实展现出了代表班级出战校级比赛的潜力。
然后，就轮到了詹晓阳。他拿着自己那几张写得密密麻麻的稿纸，缓步走到前面。
与许汉文的激情澎湃不同，他的开场显得沉静而稳重。
他先向台下微微躬身，然后抬起头，目光平静地扫过全场，并没有立刻开始，而是稍稍停顿了一下，仿佛在酝酿情绪。
这一下停顿，反而让有些嘈杂的教室瞬间安静下来，大家都好奇地看着他。
当他开口时，声音并不像许汉文那样高亢，而是用一种清晰、沉稳、带着思考力量的语调，开始了他的演讲：
“尊敬的老师，亲爱的同学们，晚上好。我演讲的题目是《于细微处见荣辱，在担当中共成长》。”
这个开场白就与众不同，显得更有深度。
接着，他按照稿件的思路，娓娓道来。
当讲到校风部分，描述期末备考场景时，他的语言变得富有画面感和感染力，将同学们带回到那个共同奋斗的时期，不少人脸上露出了会心和怀念的笑容。
而当讲到校纪部分，他用那些幽默而贴切的比喻来形容不文明行为时，台下不时爆发出阵阵轻松的笑声，大家一边笑一边点头，显然都深有同感，觉得他说到了点子上，又不让人觉得难堪。
他的演讲，更像是一场真诚的分享和恳切的倡议，没有过多夸张的表演成分，但逻辑清晰，情感真挚，语言精炼而富有文采，展现了他深厚的写作功底和独特的思考角度。
他仿佛不是在比赛，而是在与同学们进行一场关于集体荣誉和责任的心灵对话。
当他演讲结束，鞠躬致意时，教室里先是片刻的安静，随即爆发出比之前更为热烈和持久的掌声！
这掌声中，包含了大家对稿件内容的深度认同，也包含了对詹晓阳这种沉稳睿智风格的欣赏。
连蔡老师也忍不住带头鼓起了掌，眼中满是欣慰。
詹晓阳用他的方式证明，优秀的演讲不一定需要声嘶力竭，思想的深度和真诚的表达同样具有打动人心的力量。
最后上台的是第四小组的许文珊和谢安华同学，她们的演讲也各有特色，完成了自己的展示。
所有选手演讲完毕后，主持人郑月娥再次上场，笑着说：“非常感谢各位选手的精彩演讲！大家都展现了我们口腔班同学良好的精神风貌和思考深度。本次比赛重在参与，体验过程，不进行排名打分。最终代表班级参加校级比赛的人选，将由蔡老师根据综合情况后确定。再次感谢大家！”
她的话音刚落，下晚自习的铃声恰好响起。
同学们意犹未尽地一边讨论着刚才的演讲，一边开始收拾书包。大家三三两两地结伴离开教室，走向宿舍区。
走廊里、楼梯上，还能听到同学们对今晚比赛的热议：
“许汉文讲得是真不错，气势足！”
“我觉得詹晓阳讲得更有味道，说得在理，听着舒服。”
“是啊，他那个‘天女散花’比喻得太形象了！哈哈！”
“都挺好的，咱们班人才济济啊！”
詹晓阳和刘小惠并肩走在回宿舍的路上。刘小惠轻声说：“老伙，你讲得真好，我听着特别有感触。”
詹晓阳笑了笑，握了握她的手：“其实就是把心里想的说出来而已。重在参与嘛。”
对于能否代表班级参赛，他此刻反而看得很淡。
这次班级活动，让他有机会在同学们面前完整表达了自己对校园生活的观察和思考，这本身就已经是一种收获。
而更重要的是，通过这次演讲，他再次感受到这个集体的活力和凝聚力。
未来的路还长，无论是站在更大的舞台上，还是默默耕耘在自己的领域，只要方向明确，脚踏实地，都一样是在为共同的“荣辱”添砖加瓦。夜色中的校园，宁静而安详，仿佛也在静静聆听着这些年轻学子的心声与期许。