十月末的一天下午，魏尚考无精打采地走在校园小路上，脑子里想着古往今来一直在做的同一个命题——月亮如何写出特点和氛围，为什么古人写了几千年，各有不同，我怎么没看出来有何不同呢？不就是一个明亮的大圆盘吗？不就是发着清冷的光吗？周围不都是乌云或星星吗？能有什么不同呢？他正绞尽脑汁。百思不得其解呢，忽然“轰隆”一声闷雷，打破了阴云密布的沉寂，魏尚考忽然打了一个寒战，他收回了飘着的思绪。
走进教室，一片鸦雀无声，他扫视了一下四周，感到有些异样！氛围有点压迫，有点紧张，再也提不起观察研究月亮的丝毫情致。
“魏尚考，你给我过来！”
班主任王海孝语速极快近乎结巴地吼道。
魏尚考眨巴着眼睛，莫名其妙地愣了一下，瞅着他，送去疑惑的眼神。
“瞅瞅瞅，瞅什么瞅”，王海孝滴沥哆洛地说着，“你看你写的日记，你敢给我念念吗？”
魏尚考走过去，看着自己的日记内容:“班主任王海孝小个不高，一步赶人两步，夸张地迈着超出身体幅度的大大的步子走进教室，小头一甩，滴沥哆嗦起来……”魏尚考看着上面自己前几天刚刚写的外貌描写练习，忍俊不禁，噗嗤一声在讲台前笑出了声。
“你给我滚出去，口无遮拦，丑化老师！……”王海孝狂怒起来。
魏尚考心想:日记，是我的私密，谁也无权未经过我同意乱翻乱看，你们凭什么看我日记，我同意了吗？我不同意，你们老不着看，就是我练习题！你们看见了就是丑化！但无论如何，不公开，我就是没有任何过错。再说谁叫你长成那样，我是完全复制，又何罪之有呢？
教室里，全班爆发出一阵阵哄堂大笑。他们看着魏尚考在那里是傻笑，似乎是神经出了问题，是地地道道的疯子，老师都发火了，他竟然还敢笑！
“别笑了，别笑了，同学们请安静！”，又转过身来，露出一副凶狠的样子，大声说，“你先滚出去，在外面候着吧！等啥时候我高兴了，你再进来！”
魏尚考楞楞地站在那里没动，班主任走下讲台，快速地烦烦地伸过手去，拽魏尚考出去。魏尚考有点不服气，立在原地不动，王海孝更火了，“今天宁可不上课，也要治治你，我就不信那个邪了！还弄不了你！出去，出去，出去站着！”
外面的雨呼啦一下子，突然下了起来，好像也在为魏尚考鸣不平，也好像带来了天兵解救魏尚考似的。王海孝也愣在那里，眼看外面下起来大雨，说什么，再没天理，总不能再往外推吧，总不能让学生站在雨里淋吧？王海孝又急又气，小声嘟囔似的说道:“算你运气好，你就给我站在台前给同学们亮相吧！”，他又抽身到讲台上，拿起粉笔，写着“海盐的提纯”，接着身体轻飘飘来了一个180度美妙旋转，轻声说，“同学们，今天这节课，我们学习一下海盐是如何提纯的””，这时仿佛视魏尚考如无物。
魏尚考站在那里，回去也不是，不回去也不是，感到特别委屈！心里想着:我写的日记班主任是怎么发现的呢？一个老师总不能到人家座位上去翻看人家日记吧？一定是某个同学干的，看后交给老师的，那又是谁呢？他瞅了瞅那几个嫌疑对象 ，杨曼野正在抠着鼻子，歪着脸，眼睛带着冷冷的光；张伟阳正挺直着身子，眼睛不喜不怒，脸上带着若无其事；钱怀钟是一点听不懂老师讲课的，他或许比文盲强点，一只手正拿着笔，弓着腰，在一下一下往书桌上戳……
魏尚考使劲浑身解数，也不得而知到底是谁，是谁偷看了他的日记，又交给了班主任，弄他难看！他恨死那个人了，为什么闲着没事，钻研学问不好吗，为什么要费这脑子跟自己过不去？前世的冤孽！
班主任王海孝继续喋喋不休地讲着海盐的提纯方式有几种，海盐提纯主要是去除其中的泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质，通常有以下几种方式：
蒸发结晶法
原理：利用加热蒸发溶剂使海盐溶液达到饱和状态，继续蒸发溶剂，溶质就会以晶体形式析出，而杂质则留在母液中，从而实现提纯。
步骤：先将海盐溶解在适量水中，得到较浓的溶液。然后将溶液转移到蒸发皿中，用酒精灯加热，同时用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热导致液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用余热将剩余水分蒸干，得到提纯后的盐。
化学沉淀法
原理：向海盐溶液中加入一些化学试剂，使杂质离子形成沉淀而除去。例如，加入过量的氯化钡溶液除去硫酸根离子，加入过量的碳酸钠溶液除去钙离子和过量的钡离子，加入适量的氢氧化钠溶液除去镁离子等。最后通过过滤除去沉淀，再对滤液进行蒸发结晶得到提纯的盐。
步骤：将海盐溶解于水，依次加入氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠等试剂，充分反应后过滤。向滤液中加入适量稀盐酸，除去过量的碳酸根离子和氢氧根离子，然后蒸发结晶得到精盐。
离子交换树脂法
原理：利用离子交换树脂对不同离子的选择性吸附和交换作用，将海盐溶液中的杂质离子交换去除。
步骤：将海盐溶液通过装有阳离子交换树脂和阴离子交换树脂的交换柱，溶液中的杂质离子与树脂上的可交换离子发生交换反应，从而被去除，得到较为纯净的水和盐溶液，再经蒸发等操作得到提纯的盐。
实际生产中，通常会综合使用多种方法来达到更好的提纯效果……
魏尚考站在那里，好像感觉比坐在下面，听得更清楚，更明白，他也说不出是感激，还是恨来了！
他在心里安慰自己:也好，站在这里也好，可以听得更清，也许未尝不是一件好事，只是委屈了自己的身体！
朱小桦早就看不下去了，她在前排不断对魏尚考送去温柔的眼神，是鼓励，是安慰，也是为之不平，她在想着怎么帮魏尚考同学一下，脑子里还闪过在魏尚考家里一起亲密的每个瞬间……
这时，有一个人，谁都没有想到，这个张伟阳杨曼野的“狗头军师”，他时不时瞅着魏尚考投去疯狂冷血不屑的目光，又时不时双手忽而擎着前额，暗暗地惬意地偷笑。这个家伙就是姚建中。
原来他看这两天魏尚考怪惬意，心里就不舒服起来，心想得干他一票，突然灵机一动，寻找他的弱点，——这是书上说的，他学会了，要应用一下，他想看看他什么弱点，啊，有了，他不是好写日记吗？看看他写的日记里，能不能制造一点“文字狱”，哼，找到了，我岂不弄死你才怪！
趁同学们都还没进教室，空空如也，他放大胆子，鬼鬼祟祟，偷偷寻找起魏尚考的日记，呀，找到了，哈哈，这个煞笔，竟然还敢放在桌洞里，真他妈的“踏破铁鞋无觅处得来全不费工夫”呀，看这傻屌都写了什么……
终于，他逮到了，就是上面班主任王海孝暴跳如雷的那些内容，王海孝认为伤他自尊了，就给魏尚考扣上了“丑化老师”的大帽子，利用老师的权利，让他罚站，幸亏下了一场“及时雨”，否则，他非要在外面站上半晌，恐怕连听课也听不成了，又怎么能学习好呢？这种毁坏学生孩子们的前途命运的事，至今还在各个学校上演罢？！