结束了属于校长的日常工作，黎游几人的课程正好结束。
泽逸将所有人聚集在自己面前，包括一直泡在小世界中补课的元阙。
“002。”
泽逸将看护全校孩子的职责交给系统，嘱咐它有何事通过他们之间的契约联系。
一具与人等高的牵丝傀儡给002操控着代替老师的位置，等这次忙帮过后，傀儡便自动送给002。
002乐呵呵的收下傀儡，全力保证等泽逸回来，孩子一根毛都不会少。
安排好学生，泽逸面对六个脸上带着疑惑的弟子们。
一张张脸看过去，泽逸方才不紧不慢说起为何叫他们过来。
其实也没什么大事，只是泽逸要编写本位面历史教材，需要穿越时空。
特殊就特殊在这一次的穿越时间段，是在位面还未形成时。
“为师要带你们去见见一个世界的形成与诞生。”
这六人未来还要在这个位面待很长时间，修炼难免要感悟此界天道，看一看此界如何形成会让他们的感悟之路更通畅。
“啊？”
以黎游为首的六人都呆滞了。
几人互相看看，又看看坐的端正且闲适的师父。
师父看起来就像说了一句今日天气很好一样。
黎游带头发言，“师父……这是我们能看的？”
泽逸诧异看向他，“有何不能？”
不等黎游回答，泽逸先摆摆手，“你们做好准备，将要出发了。”
“是。”
黎游立刻不敢多问，也不知穿越时空要做什么准备，不过先给自己来一个防护罩准没有错。
泽逸看着六人的动作，当他们纷纷回过目光，他抬手。
几人以为要开始时空旅行，不约而同的瞪大眼睛，等到的却是师父又给他们套了一个防护。
这次旅程本就是想让几人尽可能多学一些东西，泽逸便没将他们装进袖子中。
素手伸出，在黎游几人的视线中，手掌之上一个立起的黑色圆点出现。
圆点每过一秒增大一圈，当它增长到鸽子蛋般大小，黎游几人才发现那不是一个点。
那是一个黑洞般的漩涡，里面还有星星点点的白点。
漩涡逆时针转动，星点也随之而动。
越来越大，越来越大……
等变为一个手掌的大小，几人总算认出漩涡的身份，那是一片星空的投影，白点是一个个星球。
数不清到底有多少星球，只觉得这片星空广阔无垠。
直至投影变为一人高，才不再变大，但依旧逆时针转动。
泽逸向前轻轻一抛，漩涡变为门洞。
“进去吧。”
黎游身先士卒进入门洞，一进入其中，还没等他观察门内的环境，便先迎来当头一浪。
黎游忍不住后退一步，避开银白的浪花，才看清四周的景色。
这是一条银色河流，水流速度湍急，一浪接着一浪涌出。
河流之上隐约散着白光，其他地方皆是一片漆黑。
当黎游打量四周之时，其他师门随后出现在他身后，泽逸在最后一个。
等泽逸出现，那道门洞自动消失不见。
“师父，这是哪里？”
君盈左右扭头，好奇观察着这条河流询问。
“虚空之中的时空长河。”
泽逸回答着，取出一条船，让六人上船。
船无桨自动，逆流而上，速度飞快。
初始黎游六人还有心举头四处观望，企图在这无限静谧，连水流声都无的空间中寻找到一些不同。
可当船走了不知多久，几人就没有这个心情了。
头顶的虚空始终不变，无聊至极，还不如看看船下的浪花。
一浪接一浪，盯着盯着，倒真让人找出些许不同来。
河水的流动速度始终不变，但浪花与浪花却不同。
有的浪花大，有的浪花小，有的浪花一人高还四处溅水，有的浪花低矮且很快就被后浪给压了下来。
司少澄看着看着，藏在识海中的神魂隐隐好像与浪花之间产生奇妙的韵律。
这种韵律不似开悟，但也没给人带来不适。
他立刻想询问师父这是怎么回事。
“师父……”
刚开口说了两个字，便被站在船头的泽逸打断。
对于司少澄的情况，他心知肚明，只给自家老四三个字，“自己悟。”
行吧——
司少澄低头继续盯着浪花。
不知又走了多久，自从到了这条所谓的时空长河，几人便感知到的时间变得很混乱。
以浪花的速度做对比，有时一个浪不过一秒，但有时一个浪看着很快，心中计算的时间却告诉他们，过了几个小时了。
因此他们也就不能拿时间来对比自己此时的进程。
师兄弟姐妹六人只知道师父的船走啊走，始终没有停下来的迹象。
正当他们以为还要再走许久，船却猛然换了方向。
又一朵浪打来，师父操纵着船径直向浪花下撞去。
几人预想到的被浪花打湿的场景并未发生，从浪花穿过，周边的场景一转。
依然是在漆黑一片的虚空之中，但不在长河中了。
四周漂浮着一个个泛着光晕的圆球，有的大，有的小。
球与球之间的距离也是不同，有的几个球之间挤挤挨挨，有的球与球之间相离十万八千里。
透着光球的透明隔膜看去，里面是一片片不同的天地。
身下的船已被收回，几人感觉自己被师父牵引着站到一个地方。
泽逸对六人指了一个方向，“看那里。”
几人顺着手指看去，起初那里并无不同，只是没有其他光球存在。
直到一滴幽蓝的水滴滴下。
几人抬头迅速向上看去，才发现头顶竟突兀的出现一条长河。
啪嗒！
六人耳边好似听到水珠滴落之声，不过须臾，那枚水滴在他们眼前快速增大。
水滴变为与其他光球无异的小球。
泽逸手中不知何时有了纸笔，他在上面记下：泊仞975万亿大数年，岚夏界诞生。
只记了这么一句话便完事，泽逸收起纸笔静静等着几个弟子看完。
六人丝毫未察师父的动作，只是定定看着眼前的小球。
小球的出现不是终点，而是起点。