晚课铃刚响过第三声，方清如抱着一摞泛着墨香的作文纸走进教室。
粉笔灰在斜照的夕阳里打转，她指尖的青玉镯子碰在讲台上，发出清脆的响。
\"下周月考的作文题。\"她翻开最上面那张纸，字迹是用钢笔写的，\"题目是'价值的选择'。
有人说，人生的价值在于奉献；也有人说，成功才是唯一目标。
结合现实谈谈你的看法。\"
林砚正转着笔，笔杆突然在指缝间顿住。
他盯着投影屏上的题目，后槽牙轻轻咬了咬腮帮——这题看着中立，可\"奉献\"和\"成功\"两个词的排列顺序，莫名像根细针在扎他神经。
上回江晚晴的帖子风波刚平，沈知行的消息又在他脑子里转。上次的事让这混蛋短时间内不会出现在他的面前，但保不齐以后，而且到现在他都不消停。
\"都记下来。\"方清如敲了敲黑板，目光扫过鸦雀无声的教室，最后落在林砚身上顿了顿。
他垂着眼翻草稿本，发梢在夕阳里泛着栗色，看不出情绪。
晚自习结束时，林砚的校服口袋被顾昭塞了盒温牛奶。
转学生抱着笔记本跟在他身后，藏青格裙扫过走廊的地砖缝：\"今天作文题，你又在想什么？\"
\"像被人递了把带倒刺的刀。\"林砚捏着牛奶盒，指节抵着下巴，\"说'奉献'对，显得假大空；说'成功'对，又像功利主义。
可题目里的'有人说'和'也有人说'，根本不是并列。\"他在楼梯口停住脚，抬头望顶层的月光，\"你记不记得，上周模拟卷的议论文题，'奉献'这个词出现了七次？\"
顾昭的睫毛颤了颤。
她摸出钢笔在笔记本上速记，笔尖刮过纸面：\"我查过近三年市一模作文题，'奉献'作为正向词的出现频率是'成功'的三点二倍。\"
\"所以这题不是考观点，是考服从。\"林砚把牛奶盒捏出褶皱，\"他们要的是考生顺着命题人画的道走，而不是自己找路。\"
回宿舍的路上，他借了顾昭的手机——系统激活后，他就不用自己的手机联网了。
躲在楼梯间的阴影里，他闭着眼默念\"命题陷阱分析\"，眼前立刻浮现出淡金色的知识星图。
系统数据流在视网膜上流淌，最后定格在一行猩红小字：【引导型命题：通过词汇频率、语境暗示，将考生思维限制在预设的\"正确答案\"中】
\"沈知行。\"林砚咬着后槽牙吐出这个名字。
手机屏幕的冷光映着他泛蓝的瞳孔——过目不忘能力启动时的标志，\"上回贴吧水军，这回作文题陷阱，他是铁了心要把我按在'靠模板'的标签里。\"
看来下次得下点更猛的料了。
第二天清晨，方清如的办公室飘着茉莉花茶的香气。
林砚推开门时，她正对着电脑皱眉，屏幕上是某教育机构的\"高分范文库\"文档。
\"方老师。\"林砚把昨晚整理的分析稿放在她手边，\"这题的引导性太明显了。 '奉献'用了'在于'，'成功'用了'才是'，语气权重不对等。\"
他指了指文档里的范文，\"您看，这篇《奉献之光》里，'奉献'出现了十九次，'成功'只出现三次，还是作为反面案例。\"
方清如的手指在键盘上悬了悬。
她点开文档属性，发布机构那栏赫然写着\"云港启智教育科技有限公司\"——沈知行父亲的公司，她上个月刚见过对方的投资计划书。
\"我竟没注意到。\"她捏着茶杯的手微微发颤，茉莉花瓣在水面上打转，\"这些年命题组为了提高平均分，确实会参考机构给的范文库......\"
\"所以他们不是要考学生，是要考'听话'。\"林砚扯了扯校服领口，\"但这次，我偏要写'价值没有标准答案'。\"
考试当天，高三（3）班的空调发出嗡鸣。
林砚盯着作文纸，笔尖在\"价值的选择\"标题下顿了三秒。
他想起上周陪林思雨去医院看她奶奶——老人躺在病床上编竹篮，竹篾在枯瘦的手指间翻飞，说\"编得顺手，比卖钱痛快\"；想起顾昭整理的《希腊先哲语录》里，赫拉克利特说\"人不能两次踏进同一条河流\"；想起系统思维沙盘中，无数个\"价值\"的模型在碰撞融合。
他笔下的字逐渐快起来：\"真正的价值，不在于选择奉献或成功，而在于是否忠于内心的火种。陶潜种菊是价值，张衡造仪是价值，市井里卖早点的阿婆把粥熬得绵密，也是价值......\"
林思雨坐在教室后排，咬着笔杆望着林砚的背影。
她想起昨天午休时，他蹲在操场边听她讲奶奶编竹篮的故事，说\"最动人的从来不是大道理，是具体的人\"。
她翻到作文纸第二页，写下：\"奶奶编竹篮时眼里的光，比任何'成功'都亮。\"
成绩公布那天，方清如抱着作文本进教室时，眼眶是红的。
\"林砚，林思雨，满分。\"她把两本作文放在讲台上，封皮在阳光下泛着金，\"但我要告诉你们......\"她压低声音，扫了眼后门，\"这次作文题的评分标准，原本规定'支持奉献'的文章才能上一类卷。\"
晚自习后，方清如把两人叫到教师休息室。
她从抽屉最深处摸出个牛皮纸袋，封口处的邮戳还带着潮气：\"匿名举报信，说启智教育买通命题组，用范文库操控全市作文评分。\"她推过纸袋，\"我查了，他们去年就这么干过，把'环保'设为唯一正确主题，全市一类卷里九成都是'种树'的故事。\"
林思雨的手指捏皱了信纸边角：\"那我们的作文......\"
\"是方老师据理力争。\"林砚突然笑了，指节敲了敲自己的作文本，\"您在阅卷组说'多元价值才是教育的意义'，对吧？\"
方清如的耳尖泛红。
她低头整理教案，掩饰眼底的波动：\"我只是做了该做的。 但接下来......\"
\"叮——\"
休息室的挂钟敲响九点。
方清如的手机突然震动，屏幕亮起的瞬间，林砚瞥见\"教导主任\"的来电显示。
她指尖顿了顿，按下拒接：\"你们先回去，明天再说。\"
顶层的校长室里，教导主任放下电话，监控屏幕里林砚和林思雨的背影正穿过走廊。
他端起茶杯抿了口茶，冷笑时嘴角的法令纹更深了：\"敢碰评分标准的蛋糕......林砚，你以为自己是光？\"
夜风卷起梧桐叶，掠过高三（3）班的窗户。
林砚收拾书包时，听见走廊传来细碎的说话声。
他抬头，看见林思雨站在门口，身后跟着几个抱着作文本的文科生。
夕阳把他们的影子拉得老长，像排等着叩门的小树苗。
\"林砚......\"林思雨的马尾辫被风吹得晃了晃，\"我们......\"
上课铃突然响起。
她咽回后半句，攥着作文本退到墙边。
林砚望着她泛红的耳尖，把书包甩上肩时笑了——该来的，终究要来。