那位同学站起来，声音略显颤抖但充满敬意：
“他是白求恩医生。”
语文课老师赞许地点头：
“没错，正是白求恩。他无私奉献的精神，是我们学习的榜样。”
权三金心中涌现出一股强烈的激动之情，仿佛在眼前浮现出了无数像愈多这样的当代医务工作者们，在新时代的浪潮中继续传承着白求恩那无私奉献的精神。他们全心全意地为患者提供服务，坚守在医学的高峰之上，致力于保护和促进人民的健康福祉。
他们的事迹，正是对白求恩精神的生动诠释。那些医务工作者，用30多年的坚守，诠释了白求恩精神的当代价值；他们的每一刀、每一步，都是对生命的敬畏与守护，激励着权三金在内的每一个人，铭记并践行这种无私奉献的精神!
“现在老师就来讲讲白求恩同志的生平吧，白求恩同志于1890出生，他的全名叫亨利·诺尔曼·白求恩，1890年出生于加拿大安大略州格雷文赫斯特；1914年毕业于加拿大多伦多大学。”
“一战期间，白求恩同志志愿加入加拿大皇家陆军第一师医疗队，转战多国后负伤回国，继续在多伦多大学学医。1917年再次入伍，服役于加拿大皇家海军和空军。战后，在西欧六国学习实习，1923年成为英国皇家外科学会会员。1924年在底特律开业行医，后兼职州立医院。1928年在蒙特利尔皇家维多利亚医院工作，1933年任美国赫曼·济费医院代理外科主任。1935年成为美国胸外科协会理事，同年加入加拿大共产党。1936年，西班牙内战爆发，作为医疗队队长，他在前线创建流动输血站，挽救众多伤员，被誉为军事医学的伟大创造者。”
语文课老师讲到这里的时候，感觉到有些口干舌燥，于是便停了下来，拿起教学电脑旁边的茶杯，轻轻抿了一口茶水，润了润喉咙，继续说道：
“1938年，白求恩同志毅然决然地来到中国，投身于抗日战争的医疗救护工作，在艰苦的条件下，他不仅救治了大量伤员，还培养了大批医疗人才，极大地提升了中国的医疗水平。他的无私奉献和卓越贡献，至今仍激励着我们每一位医学生和医务工作者，坚定地走在救死扶伤的道路上。”
“白求恩同志的事迹，如同一盏明灯，照亮了无数后来者的前行之路。他的精神，犹如一座丰碑，矗立在医学界，激励着一代又一代人，不忘初心，砥砺前行；在新时代的征程中，我们更应铭记白求恩的崇高精神，将其融入血脉，践行于每一次救治与关怀之中，为人类的健康事业贡献力量！”
权三金听着语文课老师的讲解，心中对白求恩医生的敬仰之情油然而生。他仿佛看到了白求恩医生在那战火纷飞的年代，不顾个人安危，毅然决然地来到中国，用他那精湛的医术和无私奉献的精神，救治了无数伤员，为中国的抗日战争做出了巨大贡献。
权三金深知，自己虽然只是一名普通的初中生，但也要像白求恩医生那样，拥有一颗热爱医学、热爱人民的心，努力学习专业知识，为将来成为一名优秀的医务工作者打下坚实的基础！
“学生们，1939年2月，白求恩同志率领“东征医疗队”到冀中前线救治伤员，不顾日军炮火威胁，连续工作69小时，给115名伤员做了手术。有一次，当某伤员急需输血时，他主动献了300毫升的血，并且他还倡议成立并参加了志愿输血队。4个月里，行程1500余里，做手术315次。”
“1939年10月下旬，在涞源县摩天岭战斗中抢救伤员时，白求恩同志左手中指被手术刀割破，后来给伤员做手术时感染病毒，仍不顾伤痛又赴前线，终因伤势恶化，转为败血症，医治无效，于11月12日在河北省唐县逝世，终年49岁。他临终前最后一句话是：‘努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！’”
“1939年12月1日,延安各界举行了追悼大会,悼念国际友人白求恩,毛泽东同志赠送了花圈,并题写了挽词:‘学习白求恩同志的国际精神,学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱。’”
“1939年12月21日——白求恩逝世一个月后，毛泽东同志写下了这篇文章，初稿写于1939年12月21日,发表在延安刊物《党的工作》上。原题为《学习白求恩》,后改为《纪念白求恩》。”
权三金心中默念，白求恩同志的精神不仅是医学界的瑰宝，更是全人类共同的精神财富，激励着我们在各自的岗位上，勇于担当，无私奉献，用实际行动诠释生命的价值与意义。
在课堂上，语文课的老师深吸了一口气，调整了一下自己的呼吸节奏，然后以更加平和的心态继续着她的课程讲解：
“各位学生，了解完白求恩同志的事迹后，但在学习这篇课文之前，老师从课文里找到8个字词，这些字词分别是‘殉职’‘狭隘’‘热忱’‘鄙薄’‘拈轻怕重’‘麻木不仁’‘精益求精’‘见异思迁’，这些词语不仅是课文的关键，更是我们理解白求恩精神的钥匙。”
“通过深入剖析这些词汇，我们能更深刻地体会到白求恩同志的高尚品质和无私奉献精神。希望大家在学习过程中，能够将这些词汇内化于心，外化于行，真正践行白求恩精神，成为有责任、有担当的新时代青年。”
“这些词语宛如明灯一般，为我们照亮了前行的道路，在我们面对各种挑战和困难时，它们提醒我们不要退缩、不要懈怠。正如白求恩同志那般，我们应当以他为榜样，勇敢地向前迈进，坚定我们的信念，用我们的实际行动去书写属于我们青春的华丽篇章。通过这样的努力，我们每个人都可以为社会的进步贡献出自己的一份力量，共同推动社会向前发展。”
“课文《纪念白求恩》是一篇议论文，那有哪位学生还记得议论文常识有哪些吗？知道的学生举手站起来帮老师回顾回顾。”
这时，另一位同学自信地站了起来，回答道：
“议论文常识主要包括论点、论据和论证方法。论点是文章要表达的主要观点，论据是用来支持论点的材料或事实，论证方法则是运用论据来证明论点的过程。”
语文课老师听了这位学生的回答，微笑着点头，赞许道：
“这位学生的回答确实非常精确，这正是议论文所必需的。通过这些关键的要素，一篇议论文才能构建出一个逻辑严密、结构完整、论证充分的论述体系，从而使得文章具有强大的说服力。”
“在《纪念白求恩》这篇课文中，论点就是对白求恩精神的赞扬和学习，论据则是白求恩同志的具体事迹，论证方法则是通过对比、举例等方式来阐述论点。”
“接下来，我们就来详细分析一下这篇课文，看看作者是如何运用这些议论文常识来阐述白求恩精神的。”
随着老师的引导，同学们纷纷翻开课本，认真阅读起《纪念白求恩》这篇课文来。他们时而低头沉思，时而相互讨论，教室里充满了浓厚的学习氛围。通过这篇课文的学习，同学们不仅对白求恩精神有了更深入的了解，也掌握了议论文的写作方法，为今后的学习打下了坚实的基础。
“学生们，你们试找出每一段的重点句，用“__________”画出，并用“这一段赞扬了 的精神”的句式把它表达出来。现在你们就可以开始在课文里开始找了。”
学生们迅速行动起来，仔细研读课文，用笔在重点句下划出横线。他们一边标注，一边思考，教室里弥漫着专注与求知的气息；每一段的重点句逐渐浮现，学生们用简洁有力的语言表达出对白求恩精神的深刻理解！
在语文课上，老师运用了一种特别的教学方法，这种方法不仅帮助学生们加深了对课文内容的记忆，而且还在实际操作中锻炼和提升了他们的分析和概括能力。
有的学生在课文《纪念白求恩》第一段重点句是‘一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业’，这一段赞扬了白求恩无私奉献的国际主义精神；还有的学生在课文第二段找出的重点句是‘他（白求恩同志）对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱’，这一段赞扬了白求恩同志高度负责和热忱奉献的精神。
其他学生也在不同段落中找到了类似的重点句，并用同样的句式表达了对白求恩精神的敬佩。有的学生在第三段发现‘他的毫不利己专门利人的精神，表现在他对医疗技术的精益求精’，这一段赞扬了白求恩精益求精的专业精神；还有学生在第四段找到‘他（白求恩）以自己的行动，诠释了真正的共产主义战士的形象’，这一段赞扬了白求恩坚定的共产主义信念。
通过提炼这些重点句子，学生们对白求恩同志所展现的精神有了更深刻的理解，课堂学习效果显着提高；他们不仅掌握了从课文中提取关键信息的方法，还学会了如何用简洁的语言表达深刻的思想。
语文课老师等教室里在座学生都发言完毕之后，问道：
“在你们找的各段内容要点，它们之间的联系是怎样的？”
这时，一个戴眼镜的同学站了起来，他扶了扶眼镜，思索片刻后回答道：
“这些段落之间的联系非常紧密，它们共同构成了对白求恩精神的全面阐述。从第一段介绍白求恩的国际主义精神，到第二段讲述他的高度负责和热忱奉献，再到第三段展现他的精益求精的专业精神，最后第四段总结他以行动诠释了共产主义战士的形象，每一部分都是对白求恩精神不同侧面的展现。”
语文课老师听了，满意地点点头，补充道：
“这位同学说得很好，这些段落之间的联系确实非常紧密，它们相互支撑，共同构建了一个完整的论述体系。这也正是议论文的一个重要特点，即通过各个部分的紧密联系和相互支撑，来构建一个逻辑严密、结构完整的论述体系。”
“同时，我们也要注意到，这些段落之间的递进关系也非常明显。从介绍白求恩的基本事迹和精神特质，到逐步深入阐述他的精神内涵和价值意义，每一部分都是对前一部分的深化和拓展，这也使得整篇课文的逻辑更加清晰，论述更加有力。”
权三金以及班上的其他同学们听了语文课老师的讲解，纷纷点头表示赞同；他们深刻感受到了议论文的魅力所在，也更加明白了如何运用议论文的常识来撰写一篇优秀的文章。
“课文《纪念白求恩》采用了经典的‘总—分—总’的结构模式。首先，它对白求恩的生平事迹进行了总体的概括和介绍，为读者提供了一个全面的了解。接着，课文分别从不同的角度深入探讨了白求恩的精神品格，包括他的无私奉献、英勇无畏以及对医学事业的执着追求等各个方面，让读者能够更加细致地理解白求恩的高尚品质。最后，课文以总结的形式，再次强调了白求恩精神的重要性，并向广大读者发出了学习白求恩精神的号召，鼓励大家在各自的岗位上发扬这种精神，为社会做出贡献。”
权三金在笔记本上认真记录下这些要点，心中暗自决定要在未来的写作中运用这种结构模式。通过这样的结构，文章不仅条理清晰，还能层层递进，使读者在阅读过程中逐步加深对白求恩精神的理解和认同。这种写作手法不仅适用于纪念性文章，也可广泛应用于其他议论文的撰写，帮助作者更有效地传达思想，感染读者，也感染了权三金。