但是吧，话说回来，学习这东西，有时候就像嚼蜡，不是每个人都能嚼出甜味来的。
特别是这些孩子，他们中的有些人，可能还不太明白上学到底是为了啥。
甘湉初来乍到，也没法一下子扭转他们的想法。
她也只能一步一个脚印，慢慢来。
上完字母课后，甘湉突发奇想，要给每个孩子起个英文名字。
她的班级里有十五个十岁左右的小萝卜头——
男生多得像天上的星星，女生却少得可怜，男女比例严重失调。
大部分孩子都姓刘，还有几个小徐、小赵什么的。
其中有个叫刘流的小男孩，调皮得跟个小猴子似的，课堂上话多得跟机关枪似的。
甘湉给他起了个英文名叫John，他一听就乐了——
也不管这个名字啥意思，就兴冲冲地问道。
“甘老师，我以后就叫皱纹了，对吧？”
甘湉笑着点点头，帮他纠正发音：“是John，不是皱纹。”
刘流跟着念：“皱纹……哦不，John！”
甘湉还发现，这些孩子的发音也是个大问题——
地方口音浓重得跟老陈醋似的，普通话也说得七扭八歪的。
第一节课上，就有好几个孩子问她问题，那口音听得甘湉差点笑出声来。
哎，看来支教的路还长着呢。
不过没关系，她有信心，也有耐心，一步一步带着这些小家伙们走向更广阔的世界。
甘湉愣了好一阵子，脑袋里跟转风车似的，总算是搞明白了他们那帮人在聊啥。
说起来，这上课嘛，难度其实也就那么回事，跟走钢丝似的，虽有挑战但还算稳当。
唯独这交流，就像是骑着三轮车走山路，颠簸得让人头疼。
甘湉这边正忙着给孩子们灌英语这杯“洋墨水”。
他心里头那个惊讶啊，就跟发现新大陆似的——
没想到，祝烨琳居然在那头教起了音乐！
音乐？这家伙和音乐八竿子打不着吧？
甘湉心里头琢磨着，祝烨琳这家伙——
他要么是跟阿拉伯数字较劲的数学老师，要么是整天跟瓶瓶罐罐打交道的科学达人。
结果甘湉忘了，祝烨琳可是个钢琴高手，指尖上跳动的音符能绕地球好几圈呢！
更别提他以前还是街舞界的扛把子，韵律、节奏，对他来说那就是小菜一碟。
“报名的时候，音乐老师这职位就像天上掉下来的馅饼，砸我头上了，想不接都不行。”
祝烨琳耸耸肩，一脸无奈地说道。
甘湉好奇地问：“那你打算怎么给这些小家伙上音乐课？”
说起来，祝烨琳可不是那种随便糊弄的人。
他眉头一挑：“按部就班那多没意思。”
“既然开了这门课，总得玩点新花样吧。”
“我呀，打算让他们动手创造点啥。”
这家伙上网搜罗了一堆资料，第一节课的教案愣是写了满满五张A4纸，跟写小说似的。
结果呢，最后定下来的就那么几句话，简直比大海捞针还难猜。
这可把甘湉的好奇心给勾起来了，等着瞧他的好戏呢。
甘湉整天忙得跟陀螺似的，课表排得满满当当。
反观祝烨琳，那叫一个悠闲，一天就两节课。
五个班级，一周下来，每个班才分到两节音乐课——
祝烨琳这活儿，简直就是喝着茶就把钱挣了。
祝烨琳一上课，教室里那叫一个热闹，跟炸了锅似的。
其他教室的同学耳朵都竖得跟天线似的，被这动静给吸引过去了。
他教室里那气氛，绝了！学生们笑得跟花儿似的。
甘湉自然也不甘落后，猫着腰跑去偷窥了。
第一节课上，祝烨琳两手空空。
他往讲台上一站，大手往桌子上一拍，跟敲鼓似的，让学生们自己动手创造音乐。
“别管声音大不大，也别管别人怎么看，就用手在桌子上打节拍，造出自己的音乐！”
这还不算完，他还让学生们把能发出声音的东西都拿出来。
“对，就是那个铅笔盒，也能成为你的乐器！”
甘湉在一旁看得目瞪口呆，心里头那个佩服啊，简直五体投地。
“木棍当乐器？没问题，咱就是这么有创意！”
“哟，你还会吹口哨呢，真有两把刷子！”
“……”
这事儿一传十，十传百，不光甘湉，连其他教室的娃娃们都跑来凑热闹。
这场音乐盛宴瞬间火了。
就这样，他们的支教之旅，轰轰烈烈地拉开了序幕。
日子悠悠地过着，像溪水一样平静，没有啥惊天大新闻，也没啥能刻进骨子里的故事。
一周眨眼就过去了，甘湉也适应了这里的支教生活，跟娃娃们的方言交流也越来越溜。
转眼周末就到了，周六周日，咱们的休息时间到！
甘湉琢磨着，跟祝烨琳出去遛遛弯儿，看看这纯天然的美景。
这儿啊，离城市远着呢，风景原汁原味，看得人心里头那个舒坦。
路上，甘湉跟祝烨琳聊着这一周的教书心得。
甘湉直挠头：“这帮小家伙的口音，哎哟，有时候我真听不懂。”
祝烨琳笑笑：“这方言多有特色啊，中国嘛，地大物博，哪儿的人文气息都不一样。”
甘湉继续吐槽：“不光是普通话，他们的英语发音也一言难尽啊。这可咋整？”
她上网翻了个底朝天，愣是没找到啥速成的妙招。
甘湉知道祝烨琳的英语溜得很，发音标准得跟教科书似的。
她向祝烨琳取经：“你英语咋学的啊？”
“就是靠环境呗。”
祝烨琳说：“我小时候，我妈给我找了个美国外教，一对一地跟我聊。”
甘湉那叫一个羡慕。
祝烨琳接着说：“后来我上了外国语学校，天天用英语跟同学交流，语言环境就这么来了。”
“哇塞，太牛了！”
祝烨琳摆摆手：“这算啥，你也能行。不对，你现在就已经很棒了。”
甘湉还是犯愁：“可这儿的孩子们哪有机会这样啊，发音真的好难纠正。”
“为啥非得纠结发音呢？”祝烨琳反问道。
“啥？”
“发音固然重要，但是吧……”祝烨琳慢条斯理地说道。
“我的意思是，发音是基础。”
“但咱们教孩子，更重要的是培养他们的兴趣，让他们爱上学习，不是吗？”
祝烨琳悠然开口：“你瞧，语言嘛，说到底就是沟通的桥梁。”
“咱们不光能用肢体、眼神，还能用声音传递心意。”
“关键是，只要对方能get到你的点，至于方式嘛，真的不那么重要。”
甘湉被这番话绕得云里雾里的，眉头微皱。
祝烨琳见状，笑道：“你总该听过日本人说英语那味儿吧？”
甘湉一听，立刻点头：“哎呀，那味道，太纯正的日本特色了！”
“那印度人的英语发音呢？”祝烨琳接着问。
甘湉继续点头，心里渐渐有了点谱。
刹那间，她仿佛被点亮了智慧的火花，恍然大悟。
“普通话不标准又怎样？英语发音带点口音又怎样？”
“语言嘛，归根结底就是个交流工具。”
“咱们可别被这个“壳”给框住了，别让它成了束缚咱们的枷锁。”