“好，既然大家知道读书的作用，接下来，我问一个问题，请大家认真思考，给出答案。请问一下大家，在学堂上学的孩子，谁很笨呢？”
见气氛进入到了自己的节奏，赵寒抛出问题，场面立马安静下来。
看底下人低头沉思的样子，认真得不得了。
过了会儿，大部分人都抬起头来，想必是思考完毕。
不过这个问题似乎有点不好回答，没有谁会主动承认自己很聪明，但也不会有人厚着脸说自己的孩子笨。
一时间，大家都伸伸脑袋，想看看有没有人回答。
“先生，我，我来回答吧。”
见四下无声，一个汉子举起手，有点不好意思地说道。
“好，这位大哥，你来给大家说说。”
毕竟是第一个举手发言的，赵寒给予肯定的眼神同时，还号召大家给这位大哥掌声，这也让这个外表看起来和王武差不多的汉子两腮一红，更不好意思了。
与此同时，他的言语表达也更加勇敢，于是说起话来：“我觉得，我觉得我家柱子就挺笨的，在学堂两天，一个字儿也没学会，先生，这可怎么办啊？”
尽管众人能看出男人的着急，毕竟是大庭广众之下，在他说完后，还是有不少的笑声发出。
这也难怪，谁会这么说自己孩子呢？
“大哥，可否当场指一指你家孩子是谁，我再为你解惑。”
想不到第一个问题就很棘手，不过以赵寒目前的阅历，给大人解决一个孩子的问题，还不是手到擒来。
“这，这就是我家娃子。”
男人先指了指自己前面的孩子，见很多人都在笑，他更是不好意思，尤其是自家孩子被他当众这样说，男人心中也觉得有些愧疚。
所以孩子出现在大家眼前时，他和他爹一样，都低着脑袋，躲避着周围的目光。
看着这个个子还不小，皮肤黝黑，一脸茫然的孩子，赵寒先热情招呼：“柱子你好，很高兴认识你，请问我可以请你站到我面前来吗？”
赵寒突然请他上台，柱子和他爹都有点受宠若惊，惊慌失措。
本来柱子没什么反应，但他爹碍于赵寒的特殊身份，推了自己的娃一把，柱子便只得迈开脚步，走上台去。
柱子本来就坐得离赵寒不远，走上台去时，紧张得出现了同手同脚，受过赵寒军事化训练的护卫们见到这场景，更是忍不住大笑起来。
同手同脚，真的很滑稽，哈哈哈。
想到前世进入大学时军训遇到的同手同脚的同学，赵寒本来也忍不住想笑。
但这样的场合如果连他都笑了，柱子这辈子可就完了。
意识到问题严重性的赵寒战术性咳嗽一声，众人听到，也都停下，打算认真看看赵寒到底想干嘛。
“柱子，你都多大了？”
为了让上台的柱子放松下来，赵寒问了几个简单的问题。
“我，我十······不，我十一岁了。”
柱子认真回答，嘴巴不受控制的抖起来。
“那你知道我是谁吗？”
“你是先生，是个大善人。”
没想到的是，柱子回答这个问题很是流畅，看来平时大家对赵寒的评价还是很高的。
大善人？
真不错！
“那你认识‘一’这个字吗？”
想到刚才那汉子说自己孩子一个字也不会认，不信邪的赵寒问了个最简单的字，打算来个测试。
“不·····我，我不认识。”
听到赵寒要考自己，柱子更是紧张，甚至打算后退几步。
看来，柱子是真不认识字儿，“一二三四五”这些简单得不能再简单的字都是赵寒反复向米佳永他们强调过的，一定要作为入门来教授。
按常理说，这些字只需看一眼便认得。
柱子一个十一岁的孩子竟还有这么大的困难。
为了不让柱子表现得更局促，赵寒只得剑走偏锋，换个法子沟通：“那柱子，你能告诉我，你最喜欢干嘛吗？”
“回先生，柱子最喜欢吃炸麦饼。”
柱子眼神闪躲间，本不是很情愿回答，但见赵寒一直目光柔和看着自己，便也真诚答道。
不过刚一说出口，便惹得场面哄堂大笑。
“炸麦饼？真巧，我也喜欢吃，那你知道麦饼是用什么做的吗？”
只要柱子愿意说话，赵寒就有解决问题的办法，他继续问道。
他这一问，又算给柱子解了围，所以柱子向他投去感激的目光时，稍自信地答道：“麦饼是用麦子做的。”
“很好，那你看好，我接下来就教你认麦子的‘麦’字。”
赵寒继续鼓励式问答，柱子显然是有了兴趣，于是认真看着赵寒在沙盘上用木棍写字。
很快，赵寒就写出了“麦”字，柱子看的很认真，经过赵寒认真细致讲解这个字的特点结构，柱子的眼神才逐渐自信起来。
赵寒心里一合计，认为时机成熟，便用棍子在沙盘上一抹，这个字便消失了。
“那下面请柱子给大家写一个‘麦’字。”
赵寒突然提出让柱子写字，场下的人比柱子本人都还紧张。
开玩笑，实在是开玩笑，柱子怎么可能写出来呢？
这是大部分人的想法，但柱子的表现让小部分人站对了位置。
只见他在脑中稍稍回忆一下字的结构特点，上下左右一番研究，歪歪扭扭间，竟把“麦”字写出来了。
掌声在哪里？
掌声就在赵寒带头鼓掌的和谐场面里。
“大家看，这么难的字柱子这么快就学会了，这说明什么？说明我们每个人都很聪明，不要被任何外在的因素评价而定格了自己的能力，依我看啊，柱子身板这么壮，说不定还能成为咱们的烽火护卫。”
赵寒抓起柱子的手高举起来，当众点出了柱子今后的路。
听赵寒说自己的孩子可以当护卫，汉子更是激动不已，脸上流露的骄傲在皮肤上肆意涌动。
“好的，让我们感谢柱子的勇敢上台。”
接着，赵寒请柱子下台，再次把场子常握在自己手里。
“我们每个人都有不同，各有长短，在很多事情上都会表现出自己的特色与不足，所以还请各位先生在教授这些孩子的过程中，要创新方法，针对不同的孩子，扬长避短，因材施教，在此，我先替各位家长谢过诸位先生。”
说完，赵寒面向章孟生等人深鞠一躬，也算感谢他们在自己不在村里的时间，承担起了教学任务。
“先生客气了，教书育人乃是我等分内之事，今后我等必将费心尽力，将孩子们都培养成有学识、有胆色的大人。”
见赵寒这般客气，章孟生他们也立刻表态。
公开课到这里，赵寒便打算更深一步，把课推向新的层面。